                                                            Informer et accompagner
                                                            les professionnels de l’éducation                                                                                Cycles                   2         3 4
                               Éducation physique et sportive
                                 Les ressources pour construire l’enseignement

                                 Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »


                                                               Bâtir un module d’apprentissage en ultimate


                              Voici un exemple de choix en trois étapes pour des modules ou cycles d’apprentissage sur tout le cycle 3



                           Règles constitutives des modalités
                                                                                                Ce qu’il y a à apprendre                                         Repères d’expression de la compétence
                           d’évaluation

                           Capacités attendues et évaluées :                                    Étape 1 : Rechercher avec fair-play le gain d’une opposition
                                                                                                aménagée à effectif réduit par des choix pertinents de passe
                           L’élève doit être capable de :                                       essentiellement en revers. Conserver le disque collecti-
                                                                                                vement pour marquer dans une zone d’en-but, face à une
                           Pour le premier degré :                                              défense qui cherche à gêner la conservation dans le respect
                                                                                                du non contact. Respecter un règlement simple. Relever le
                           Rechercher le gain d’une opposition aménagée.                        score et pouvoir le comprendre.
                                                                                                Se reconnaître rapidement attaquant ou défenseur :               Pour le joueur :
                           Coordonner des actions motrices simples.
                                                                                                • intégrer que dès que le disque tombe par terre, les rôles      • s’investit pour rechercher le gain de l’opposition ;
                           Conserver collectivement pour progresser vers une cible              s’inversent (attaquant / défenseur).                             • respecte les règles du jeu simplifiées ;
                           multiple.                                                            Passer efficacement le disque en revers à au moins 6 m :         • accepte le résultat de la rencontre ;
                           Connaître les règles de la marque, du marcher (travel), du           • tenir le disque pouce au-dessus, les 4 autres doigts sont
                           non contact.                                                         fléchis sous la bordure (l’index peut se positionner sur l’ex-
                                                                                                térieur de la tranche pour mieux sentir le geste) ;
                           Défendre sur le porteur de disque.                                   • être positionné de profil par rapport à la cible (pied
                                                                                                droit vers la cible pour un droitier), les jambes écartées et
                           Observer un match à partir de critères d’observation                 fléchies (pour être stable sur ses appuis) ainsi que les pieds
                           définis et identifiés.                                               perpendiculaires au sens de la passe ;
                                                                                                • le disque est tenu à l’horizontale, à hauteur de la hanche     Lors du lancer :
                                                                                                arrière. Le bras fléchi se déploie horizontalement vers          • achève une passe en revers bras tendu vers le partenaire,
                                                                                                l’avant et s’arrête fixé vers la cible de façon tendue. Le       de profil. Le disque part de façon rectiligne, assiette à l’hori-
Retrouvez Éduscol sur                                                                           disque est lâché à hauteur de la poitrine ;                      zontale, sans gondoler, vers le ventre du partenaire visé.



    eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016                                                                                     1
CYCLE   3   I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement
Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »



                       Règles constitutives des modalités
                                                                                         Ce qu’il y a à apprendre                                           Repères d’expression de la compétence
                       d’évaluation

                                                                                         • le bras lanceur est en supination. Il donne la puissance         Lors du lâcher :
                                                                                         (longueur) et la direction du disque (précision) tandis que        • bloque la hanche et l’épaule avant, dans l’axe du parte-
                                                                                         l’extension du poignet (fouetté) donne la vitesse de rotation      naire ;
                                                                                         au disque. Plus la rotation est intense, plus la trajectoire est
                                                                                         rectiligne ;                                                       • réalise un pied de pivot du bon côté (la jambe du côté
                                                                                                                                                            du bras lanceur, suit le bras lanceur et permet la rotation
                                                                                         • le pied d’appui (pivot) bien ancré au sol permet un relâ-        autour du pied d’appui) ;
                                                                                         chement optimal du bras lanceur.
                                                                                                                                                            • garde le bras tendu jusqu’à la réception du disque par le
                                                                                                                                                            partenaire (assurant l’accompagnement et une amplitude
                                                                                                                                                            du mouvement).
                                                                                         Attraper correctement le disque :                                  Lors de la réception :
                                                                                         • «catch» type crocodile (attraper le disque une main au-          • réceptionne correctement à l’arrêt le disque sur une
                                                                                         dessus, l’autre en dessous, à hauteur de ventre).                  passe bien réalisée, grâce à une ouverture des bras de haut
                                                                                                                                                            en bas à hauteur de tronc.
                                                                                         Savoir pivoter pour s’orienter et décider :
                                                                                         • utiliser son pied pivot et la rotation de sa ligne d’épaules
                                                                                         pour s’orienter dans différentes directions et observer le
                                                                                         jeu afin de prendre des informations par rapport à la cible,
                                                                                         l’adversaire et ses partenaires ;
                                                                                         • faire un choix de passe en fonction de ces informations
                                                                                         et utiliser le pied pivot avec une fente avant pour passer le
                                                                                         disque à un partenaire hors de portée du défenseur.
                                                                                                                                                            En appui :
                                                                                         Se démarquer à distance de passe en rompant l’aligne-
                                                                                         ment porteur /défenseur :                                          • cherche à demander le disque en étant visible du porteur
                                                                                                                                                            (en dehors de la zone interdite par le défenseur direct),
                                                                                         • aller où il n’y a personne pour recevoir le disque, en           davantage en appui (en avant du porteur de disque et sur les
                                                                                         restant assez proche sur le côté de son camarade mais sans         côtés).
                                                                                         le coller ;
                                                                                         • demander le disque en dehors de la zone hachurée
                                                                                         (triangle formé par les bras du défenseur direct).




                                                                                                                                                            En défense :
                                                                                         Défendre individuellement sur le porteur de disque :
                                                                                                                                                            • intègre le changement de sens du jeu dès qu’un disque
                                                                                         • seul un joueur peut venir gêner le porteur de disque à           est amené au sol ;
                                                                                         une distance minimale d’un disque, dans le respect du non
                                                                                                                                                            • défend sur le porteur de disque ou gêne un adversaire
                                                                                         contact.
                                                                                                                                                            démarqué.



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CYCLE   3   I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement
Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »




                       Règles constitutives des modalités
                                                                                         Ce qu’il y a à apprendre                                            Repères d’expression de la compétence
                       d’évaluation

                                                                                         Construire le rôle d’observateur :                                  Pour l’observateur :
                                                                                         • être attentif et placé de part et d’autre du terrain pour         • se place de façon à voir l’ensemble des joueurs ;
                                                                                         bien observer ;                                                     • relève correctement les points marqués par une équipe ;
                                                                                         • identifier des critères simples d’observation (nombre de          • communique avec son partenaire pour vérifier les relevés ;
                                                                                         passes réalisées, « touch-down » marqués) ;
                                                                                                                                                             • indique en fin de match l’équipe qui l’a emporté.
                                                                                         • les relever en restant attentif à chaque action avec l’aide
                                                                                         d’un camarade (l’un à l’observation, l’autre au script).
                                                                                         (« touch-down » : point marqué dans la zone d’en-but en
                                                                                         réceptionnant la passe d’un partenaire.)

                      Pour le second degré :                                           Étape 2 : Rechercher avec fair-play le gain d’une opposition         Pour le joueur :
                                                                                       à effectif réduit par des choix pertinents de passe essentiel-       • recherche le gain du match en respectant partenaires et
                      Rechercher le gain d’une rencontre aménagée.                     lement en appui. Conserver collectivement pour progresser            adversaires ;
                      Conserver collectivement pour progresser vers une zone           vers une zone d’en-but, face à une défense qui cherche à
                                                                                       gêner par un marquage individuel prédéterminé. Respecter un          • accepte la défaite sans se laisser dépasser par l’enjeu de la
                      d’en-but.                                                                                                                             rencontre et sait se montrer humble dans la victoire ;
                                                                                       règlement enrichi avec l’aide de l’enseignant. Relever le score,
                      Enrichir sa connaissance du règlement et appeler à la faute      calculer un score moyen par possession.                              • respecte le rôle qui lui est attribué collectivement.
                      sous la supervision d’un tiers.
                                                                                       Pivoter efficacement pour passer en revers et / ou en coup           Lors du lancer :
                      Défendre en individuel.                                          droit occasionnellement dans un espace proche :                      • pivote plus vite avec davantage d’amplitude pour feinter le
                      Observer un match à partir de critères d’observation définis     • utiliser son pied pivot et la rotation de sa ligne d’épaules       défenseur ;
                      et identifiés.                                                   pour s’orienter dans différentes directions et observer le jeu       • réalise efficacement des passes en revers à 10 m vers un
                                                                                       afin de prendre des informations par rapport à la cible, l’adver-    partenaire démarqué ;
                                                                                       saire et ses partenaires ;
                                                                                                                                                            • sait accélérer le jeu en jouant rapidement vers un partenaire
                                                                                       • faire un choix de passe en fonction de ces informations et         démarqué vers l’en-but adverse.
                                                                                       utiliser le pied pivot avec une fente avant pour sortir de la zone
                                                                                       d’ombre et lancer hors de portée du défenseur.
                                                                                       Réceptionner un disque en course :                                   Lors de la réception :
                                                                                       • ouvrir ses bras, un vers le haut qui protège le visage, un         • réceptionne correctement le disque en mouvement vers le
                                                                                       vers le bas. Les refermer quand le disque est à portée et le         porteur sur une passe bien réalisée, grâce à une ouverture des
                                                                                       bloquer à 2 mains contre sa poitrine ;                               bras de haut en bas à hauteur de tronc.
                                                                                       • regarder régulièrement le disque dans sa course pour anti-         • enchaîne rapidement sur un pied de pivot.
                                                                                       ciper sa trajectoire et se placer à portée de réception.
                                                                                                                                                            En soutien/appui :
                                                                                       Identifier une situation favorable de marque :                       • demande le disque en dehors de la zone interdite par le
                                                                                       • identifier l’endroit de la récupération, le nombre et la posi-     défenseur direct ;
                                                                                       tion des défenseurs et des partenaires disponibles par rapport       • est toujours en mouvement et en feinte pour créer de
                                                                                       à la cible et au porteur du disque.                                  l’incertitude.




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CYCLE   3   I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement
Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »




                       Règles constitutives des modalités
                                                                                         Ce qu’il y a à apprendre                                           Repères d’expression de la compétence
                       d’évaluation

                                                                                         Défendre sur un adversaire identifié pendant tout le match :       En défense
                                                                                         • savoir sur qui l’on défend avant la mise en jeu et gêner ce      • défend sur un adversaire prédéterminé sans en changer ;
                                                                                         joueur dès que l’on n’a plus le disque.                            • s’investit pour rechercher le gain de l’opposition sans se
                                                                                         Enrichir le rôle d’observateur :                                   laisser dépasser par l’enjeu.
                                                                                         • être capable de calculer un score moyen par possession           Pour l’observateur :
                                                                                         (nombre de points marqués / nombre de possessions) à               • calculer un score moyen par possession (nombre de
                                                                                         l’issue d’une rencontre et pouvoir situer ce score sur une         points marqués / nombre de possessions) et le met en rela-
                                                                                         échelle de performance.                                            tion avec le gain des rencontres.

                      Pour le second degré :                                           Étape 3 : Rechercher avec fair-play le gain d’un match à
                                                                                       effectif réduit (3 contre 3) par des choix pertinents de passe en
                      Rechercher le gain d’un match.                                   appui et en soutien. Conserver collectivement pour progresser
                      Construire un répertoire technique permettant d’assurer une      vers une zone d’en-but, face à une défense qui cherche à gê-
                      circulation plus rapide et plus sûre du disque.                  ner par un marquage individuel prédéterminé. Respecter les
                                                                                       règles pour s’auto-arbitrer. Relever le score, calculer un score
                      Enrichir sa connaissance du règlement et appeler à la faute.     moyen par possession et le commenter.
                      Défendre en individuel.                                          Se démarquer de façon explosive vers l’en-but, ou vers le
                                                                                                                                                           Pour le joueur :
                                                                                       porteur, mais toujours en dehors de la zone d’ombre et à
                      Observer un match à partir de critères d’observation définis                                                                         • s’investit loyalement pour rechercher le gain de la rencontre
                                                                                       distance de passe efficace :
                      et identifiés.                                                                                                                       en recherchant des solutions collectives à partir d’observa-
                                                                                       • s’approcher du défenseur puis s’en éloigner ;
                                                                                                                                                           tions relevées.
                                                                                       • observer si le porteur de disque dispose de solutions der-
                                                                                       rière lui (soutien) ou devant (en appui). Proposer une solution
                                                                                       là où il n’en détient pas, dans un espace où il n’y a pas de
                                                                                       défenseurs ;
                                                                                       • privilégier pour cela des courses curvilignes. Pointer du
                                                                                       doigt dans le dos du défenseur l’espace libre choisi pour facili-
                                                                                       ter l’exécution du passeur (cela permet également de préparer
                                                                                       un bras à la réception).
                                                                                       Passer en revers jusqu’à 15 mètres :                                Lors du lancer :
                                                                                       • accélérer encore davantage l’extension du poignet (fouetté)       • enchaîne rapidité de l’appui pivot puis vitesse et précision
                                                                                       pour donner de la vitesse de rotation au disque. Plus la rota-      du lancer ;
                                                                                       tion est intense, plus la trajectoire est rectiligne et planante.   • réalise efficacement des passes en revers jusqu’à 15 m vers
                                                                                                                                                           un partenaire démarqué ;
                                                                                                                                                           • passe en coup droit à courte distance grâce à une utilisation
                                                                                                                                                           optimale du pivot, permettant une position à l’amble.




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CYCLE   3   I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement
Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »



                       Règles constitutives des modalités
                                                                                         Ce qu’il y a à apprendre                                           Repères d’expression de la compétence
                       d’évaluation

                                                                                         Passer en coup droit sur courte distance :                         En soutien/appui :
                                                                                         • adopter une position de profil, le pied gauche vers l’avant      • demande le disque en réussisant à varier la direction et
                                                                                         (pour un droitier), ouvert dans la direction de la cible et per-   ou le rythme pour prendre de vitesse le défenseur.
                                                                                         pendiculaire au pied arrière qui reste de profil par rapport
                                                                                         à la cible ;
                                                                                         • faire un 3 avec le pouce, l’index et le majeur : pincer le
                                                                                         disque, le pouce au-dessus, l’index en dessous (tendu pointé
                                                                                         vers le centre du disque) et le majeur dans la bordure ;
                                                                                         • tenir le disque à hauteur de hanche, coude collé au corps,
                                                                                         avant-bras perpendiculaire au bras en rotation externe,
                                                                                         poignet en extension la paume en supination (disque en
                                                                                         contact avec l’extérieur de l’avant-bras) ;
                                                                                         • le lâcher par une translation avant de l’épaule à l’avant-
                                                                                         bras. Le poignet est fouetté (comme si l’on voulait se
                                                                                         débarrasser d’un morceau de scotch collé aux doigts). Le
                                                                                         bras termine tendu vers le réceptionneur, main ouverte vers
                                                                                         le haut. Le geste est le même que pour un ricochet.
                                                                                         Utilisation du pied de pivot, réception à deux mains type
                                                                                         crocodile.
                                                                                         Assurer le compte de 10 secondes pour mettre une                   Pour le joueur-arbitre :
                                                                                         pression temporelle sur le porteur :                               • le défenseur direct ou marqueur (celui qui défend sur le
                                                                                         • un joueur en possession du disque dispose de 10 se-              porteur de disque) déclenche spontanément le compte (10’’)
                                                                                         condes pour le jouer (8 secondes en salle). Pour cela le           pour mettre une pression sur celui-ci (il a dès lors 10’’ pour
                                                                                         défenseur (appelé le « marqueur ») compte à haute voix             jouer le disque) ;
                                                                                         jusqu’à dix (un compte par seconde). Si le disque est tou-         • appelle la faute et sait reconnaitre les siennes
                                                                                         jours dans les mains de l’attaquant à « dix », celui-ci perd la    lorsqu’elles sont signalées par un joueur adverse ;
                                                                                         possession du disque.
                                                                                                                                                            • « check» » le disque après une faute pour que le jeu
                                                                                         Défendre sur un adversaire identifié pendant tout le match :       reprenne comme si la faute n’avait pas eu lieu.
                                                                                         • savoir sur qui l’on défend avant la mise en jeu et gêner ce
                                                                                         joueur dès que l’on n’a plus le disque.
                                                                                         Identifier une faute ou une violation du règlement et la
                                                                                         signaler par un appel :
                                                                                         • en cas de contact physique, faire remarquer la faute en
                                                                                         appelant à voix haute « FAUTE » pour que tout le monde
                                                                                         l’entende.
                                                                                         • tous les joueurs s’arrêtent immédiatement et le jeu est
                                                                                         stoppé. Chaque joueur reste à sa place. Le jeu reprend
                                                                                         par un « check » du défenseur sur le porteur du disque
                                                                                         (il touche le disque) après avoir vérifié que son équipe
                                                                                         est prête. Suite à une faute, le porteur conserve le disque
                                                                                         même s’il l’avait perdu.



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CYCLE   3   I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement
Champ d’apprentissage « Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel »




                       Règles constitutives des modalités
                                                                                         Ce qu’il y a à apprendre                                         Repères d’expression de la compétence
                       d’évaluation

                                                                                         Observer pour aider ses camarades à se transformer :             Pour l’observateur :
                                                                                         • début d’analyse du jeu possible avec des repères sur l’ef-     • met en relation les « scores moyens » par possession
                                                                                         ficacité collective en attaque et les progrès réalisés dans la   avec les actions de jeu efficaces ;
                                                                                         progression collective (nombre de points marqués par zones       • sait qu’un nombre de «turn-over» (changement de
                                                                                         franchies / nombre de possessions).                              possession) élevé est significatif de difficultés à conserver le
                                                                                                                                                          disque collectivement ;
                                                                                                                                                          • donne des conseils de placement (en particulier sur les
                                                                                                                                                          joueurs libres à marquer pendant la rencontre).




eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016                                                                                 6
