                                                              Informer et accompagner
                                                              les professionnels de l’éducation                                                                                  CYCLES                 2         3 4
                               HISTOIRE DES ARTS
                                 Repères de progressivité


                                                  Arts et société à l’époque antique et au haut Moyen Âge


                              OBJET D’ÉTUDE PROPOSÉ : LES MYTHES FONDATEURS ET LEUR ILLUSTRATION
                              SOPHOCLE, Antigone.
                              N.B. L’extrait étudié et sa traduction seront choisis par le professeur en fonction du niveau.




                          NIVEAU DE CLASSE            CINQUIÈME                                                  QUATRIÈME                                                   TROISIÈME
                          Niveau lexical              • Analyse littéraire et théâtrale : réplique, dialogue,    • Conflit moral, valeur morale, loi (écrite/non écrite,     • Analyse théâtrale : protagoniste, double énonciation,
                                                      public, spectacle, dramaturge, tirade, masque, héros/      humaine/divine).                                            composition du texte théâtral, mise en scène (décor,
                          (en italique : mots à       héroïne, métaphore, vocabulaire du portrait moral.         • Analyse littéraire : tragique/tragédie, idée, argument.   costumes, éclairage, son, jeu théâtral, gestion de
                          connaître par les élèves)   • Architecture : amphithéâtre, orchestre, scène,                                                                       l’espace).
                                                      gradins.                                                                                                               • Argumentation : argument, modalisation, interroga-
                                                                                                                                                                             tion rhétorique, métaphore, expression de l’hypothèse,
                                                                                                                                                                             valeur des modes.
                          Champs de savoir            La mise en scène de l’héroïne                              Le conflit moral tragique, mis en scène dans la             Antigone comme figure de l’opposition
                                                                                                                 confrontation Antigone/Créon
                                                      Comment Sophocle fait-il d’Antigone une héroïne                                                                        Comment Antigone résiste-t-elle à Créon ?
                                                      exemplaire ?                                               D’après Sophocle, à quelles lois les hommes doivent-ils     Culture littéraire
                                                      Culture littéraire (Antiquité)                             obéir ?
                                                                                                                                                                             • Individu et pouvoir : Antigone, une figure de l’enga-
                                                      • Héros/héroïnes et héroïsmes : La diversité des           Culture morale et civique
                                                                                                                                                                             gement à travers les siècles.
                                                      figures du héros ; la spécificité de la figure féminine.   • Individu et société, confrontations de valeurs ?          • Argumentation : organisation du propos, mise en
                                                      • Mythologie : La famille des LABDACIDES, la figure                                                                    évidence des stratégies argumentatives et des procé-
                                                      d’ŒDIPE.                                                                                                               dés stylistiques qui les servent.




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    eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016                                                                                      1
CYCLE   4   I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité




                      NIVEAU DE CLASSE          CINQUIÈME                                                 QUATRIÈME                                                      TROISIÈME
                      Champs de savoir          Culture artistique (spectacle vivant et architecture) :   Culture littéraire                                             • La réécriture de la pièce par ANOUILH (1944) : une
                                                L’organisation d’un amphithéâtre antique, le masque       • L’incarnation du conflit moral à travers les diffé-          œuvre portant un regard sur l’histoire du XXe siècle.
                                                tragique, la présence et le rôle du chœur.
                                                                                                          rents personnages de l’extrait.                                Culture historique
                                                Culture historique                                        • Initiation à l’argumentation : identification des idées
                                                                                                                                                                         • Au XXe siècle, la notion de Résistance et la réécri-
                                                • Le public antique au siècle de PÉRICLÈS : théâtre       et des arguments.
                                                                                                                                                                         ture de la pièce par ANOUILH (1944).
                                                et démocratie, dimension rituelle du spectacle, valeur    • Découverte d’un genre : la tragédie. La notion de
                                                                                                                                                                         • Culture morale et civique
                                                exemplaire et morale.                                     destin tragique.                                               • Agir dans la société : Individu et pouvoir. Débat
                                                                                                          Culture morale et civique                                      autour de la prise de position d’Antigone.
                                                Culture musicale
                                                • Le chœur, les instruments de musique de l’Anti-         • Valeur morale, loi (écrite et non-écrite).
                                                quité grecque (lyre et aulos), la notation musicale       Culture historique
                                                antique.
                                                                                                          • Cité et démocratie à l’époque de PÉRICLÈS. Les
                                                                                                          valeurs en jeu.
                      Œuvres connexes           • L’amphithéâtre d’Épidaure : une architecture exem-      Autour de la légende d’ŒDIPE                                   • Découverte d’autres versions d’Antigone, notam-
                                                plaire et particulièrement bien conservée.                • Jean-Baptiste INGRES. Œdipe explique l’énigme du             ment de l’Antigone d’ANOUILH, 1944.
                                                • Masques de théâtre grecs.                               sphinx, 1808.                                                  • La mise en scène d’Antigone d’ANOUILH par
                                                • La pérennité du mythe d’Antigone à travers d’autres     • Antoni BRODOWSKI. Œdipe conduit par Antigone,                Nicolas BRIANÇON, 2003.
                                                pièces ou références au mythe.                            1828.                                                          • Arthur HONEGGER/Jean COCTEAU, Antigone (1924).
                                                • Extraits musicaux : les Hymnes delphiques à Apollon.    • Charles JALABERT. Œdipe et Antigone quittant                 • Jean COCTEAU, Le Testament d’Orphée, 1960.
                                                                                                          Thèbes frappée par la peste, 1842.                             • Philip GLASS, The Orphée Suite, 2003.
                                                                                                          • Igor STRAVINSKY/Jean COCTEAU,
                                                                                                          Œdipus Rex, 1927.
                                                                                                          Autour de la notion de lois et de valeurs dans l’Antiquité :
                                                                                                          • Extraits de textes tirés des Lois de PLATON, de
                                                                                                          THUCYDIDE Histoire de la guerre du Péloponnèse.




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