    Informer et accompagner
    les professionnels de l’éducation
                                                     ÉVALUATION                              CYCLES 2                             3 4

                                             PHYSIQUE-CHIMIE


                                        Aviron : quel est le vainqueur de la course ?


                                            COMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUN
                                            D1-3 | Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et
                                            		informatiques




                                            ÉLÉMENTS SIGNIFIANTS
                                            Passer d’un langage à un autre (D1-3)




                                        Situation d’évaluation
                                        Thème : mouvement et interaction

                                        Attendus de fin de cycle
                                        Caractériser un mouvement

                                        Connaissances et compétences associées
                                        Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d’un mouvement uniforme.

                                        Mouvements uniformes et mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou
                                        en valeur.


                                        Nature de la situation d’évaluation
                                        Tâche complexe documentaire

                                        Durée : 35 min

                                        Synopsis
                                        L’élève doit analyser et interpréter 4 documents dont deux tableaux, un graphique et une
                                        chronophotographie pour déterminer les durées de course de chaque équipage et identifier le
                                        vainqueur de la course.



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  ÉVALUATION       CYCLE   4 I PHYSIQUE-CHIMIE I Aviron : quel est le vainqueur de la course ?




                               Acquis nécessaires pour mener la tâche à bien
                               Savoir lire un graphique, un tableau, un schéma à l’échelle et une chronophotographie.

                               Scénario

                               Première phase de l’évaluation : au brouillon (environ 20 minutes)
                               L’élève analyse et interprète les quatre documents et détermine les durées de course de
                               chaque équipage, puis le vainqueur de la course.

                               Deuxième phase de l’évaluation : sur une copie (environ 15 minutes)
                               L’élève rédige un compte rendu de sa démarche. Les élèves qui n’ont pas le temps de terminer
                               la rédaction peuvent rendre leur brouillon.

                               Évaluation de l’élève
                               Passer d’un langage à l’autre (D1-3)

                                 MAÎTRISE                      MAÎTRISE FRAGILE              MAÎTRISE                     TRÈS BONNE
                                 INSUFFISANTE                                                SATISFAISANTE                MAÎTRISE

                                 L’élève relève des            L’élève parvient à            L’élève parvient à           L’élève parvient à
                                 durées, des distances         trouver seul la durée         trouver seul la durée        trouver la durée de la
                                 et des vitesses, mais         de la course d’un ou          de la course de trois        course des 4 équipages.
                                 n’arrive pas à les mettre     deux équipages. Il            équipages. Il peut           L’élève trouve un
                                 en relation avec la           peut trouver les autres       trouver l’autre durée        vainqueur cohérent
                                 problématique.                durées avec de l’aide.        avec de l’aide.              avec ses résultats ou
                                 L’élève n’arrive pas à        L’élève trouve un             L’élève trouve un            les temps de courses
                                 trouver un vainqueur          vainqueur cohérent            vainqueur cohérent           donnés par l’évaluateur.
                                 cohérent avec ses             avec ses résultats ou         avec ses résultats ou        L’élève rend compte de
                                 résultats ou les temps        les temps de courses          les temps de courses         sa démarche de manière
                                 de courses donnés par         donnés par l’évaluateur.      donnés par l’évaluateur.     complète, claire et
                                 l’évaluateur.                 L’élève rend compte de        L’élève rend compte          structurée. Ses calculs
                                 L’élève rend compte de        sa démarche de manière        de sa démarche de            utilisent les formules
                                 sa démarche de manière        très maladroite ou            manière satisfaisante,       littérales et les unités.
                                 très maladroite et            incomplète.                   avec éventuellement
                                 incomplète.                                                 quelques maladresses.
                                                                                             Ses calculs numériques
                                                                                             sont posés.




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  ÉVALUATION       CYCLE   4 I PHYSIQUE-CHIMIE I Aviron : quel est le vainqueur de la course ?




                               Aides
                                 AIDE NO 1         Combien de temps chaque équipage met-il pour parcourir les 2 000 m du parcours ?


                                 AIDE NO 2         Le professeur utilise l’aide correspondant au(x) document(s) bloquant(s).
                                                   • Document 1 : Ce graphique donne la distance parcourue en fonction du temps de course.
                                                      Où l’équipage se trouve-t-il au bout d’une minute ? de 4 minutes ? Combien de temps met-il
                                                      pour parcourir 1 200 m ? 1 800 m ?
                                                   • Document 2 : Le tableau donne la distance parcourue par l’équipage en fonction du temps.
                                                     Où l’équipage se situe-t-il au bout de 2 minutes ?
                                                   • Document 3 :       Niveau 1 : 1 h = 60 min.
                                                     		                 Niveau 2 : t = d / v
                                                   • Document 4 : L’échelle de la chronophotographie est de 1 cm pour 200 m. Quelle sera la
                                                     longueur du segment qui correspond à 2 000 m de course ?
                                                      En A0 le temps est de 0 minutes au déclenchement du chronomètre.




                                 AIDE NO 3         Le professeur donne à l’élève les informations qui lui manquent :
                                                   • Document 1 : L’équipage nº 1 met 6 min 30 s pour parcourir 2 000 m.
                                                   • Document 2 : L’équipage nº 2 met 6 min pour parcourir 2 000 m.
                                                   • Document 3 : L’équipage nº 3 met 6 min 42 s pour parcourir 2 000 m.
                                                   • Document 4 : L’équipage nº 4 met 7 min pour parcourir 2 000 m.

                                 AIDE NO 4         Le professeur donne à l’élève une trame pour structurer son raisonnement. Plusieurs niveaux
                                                   de précisions sont possibles.


                               À chaque aide distribuée et en fonction du niveau de cette aide, le professeur coche la case
                               désignée sur le sujet.




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  ÉVALUATION       CYCLE   4 I PHYSIQUE-CHIMIE I Aviron : quel est le vainqueur de la course ?




                               Qui a gagné la course ? (document élève)
                               Quatre équipages participent à une course d’aviron. Chaque équipage doit parcourir 2 000 m
                               de distance entre la ligne de départ et la ligne d’arrivée.

                               Au bout de combien de temps chaque équipage franchit-il la ligne d’arrivée ? Quel est le
                               vainqueur de la course ?




                                    COMPETENCE EVALUEE :
                                    Pratiquer des langages : passer d’une forme de langage scientifique à une autre.



                               Consignes de travail :
                               Vous vous aiderez des documents en annexe et présenterez clairement votre raisonnement
                               avec tous les calculs et conversions nécessaires à la résolution du problème.

                                 J’AI EU BESOIN DE L’AIDE Nº 1

                                 J’AI EU BESOIN DE L’AIDE Nº 2           Doc 1         Doc 2         Doc 3        Doc 4

                                 J’AI EU BESOIN DE L’AIDE Nº 3           Doc 1         Doc 2         Doc 3        Doc 4

                                 J’AI EU BESOIN DE L’AIDE Nº 4




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                               Annexe

                               Document
                                  Distance1(m)

                                 2 000

                                 1 800

                                 1 600

                                 1 400

                                 1 200

                                 1 000

                                   800

                                   600

                                   400

                                   200
                                                                                                                                  Temps (min)
                                     0
                                         0          1            2           3           4           5            6           7


                               Distance parcourue par l’équipage no 1 en fonction du temps


                               Document 2
                                Temps (min)                     0           1            2           3           4            5           6
                                Distance parcourue par
                                                       0                    180          516         702         1 120        1 480       2 000
                                l’équipage no 2 (m)


                               Document 3
                               Vitesse moyenne de l’équipage no 3 calculée sur la durée complète de la course : V3 = 18 km/h

                               Ainsi, tout se passe comme si l’équipage no 3 évoluait avec une vitesse constante de 18 km/h
                               sur la durée complète de la course.


                               Document 4




                               Chronophotographie de l’équipage no 4 avec prise de photo toutes les minutes
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