# Notes projet - Cycle 4 mathematiques 5e

Date de creation : 2026-04-23
Racine de travail : `c:\DataS\OpenSquared\OpenSchool\Programme`

## Objectif de cette phase

Reprendre la methode appliquee au cycle 3 pour construire un corpus exploitable en mathematiques cycle 4, avec une premiere cible de production pedagogique pour la classe de `5e`.

Le flux de travail retenu est :

1. inventorier les ressources ;
2. convertir les PDF en texte ;
3. classer les documents par utilite pedagogique ;
4. degager les priorites programme pour la `5e` ;
5. preparer une arborescence de contenus pedagogiques reutilisable.

## Corpus repere dans `Cycle 4\Math`

- `25` PDF extraits vers `extractions_pdf_indexed_cycle4_math/`
- `3` fichiers source `.doc` conserves comme materiaux modifiables
- `1` doublon PDF repere sur la ressource `nombres decimaux`

Extraction creee :

- dossier : `extractions_pdf_indexed_cycle4_math/`
- contenu : `001.txt` a `025.txt`, `001.pdfinfo.txt` a `025.pdfinfo.txt`
- index : `extractions_pdf_indexed_cycle4_math/manifest.csv`

## Classement par utilite pedagogique

### 1. Programme officiel

Document pivot pour cadrer les notions a enseigner :

- `006` `Cycle 4\Math\Annexe 2 – Programme de mathematiques pour le cycle 4-480716.pdf`

### 2. Attendus et reperes de progression

Documents a privilegier pour cibler ce qui est attendu en `5e` et organiser la progression annuelle :

- `002` attendus de fin d'annee `5e`
- `003` attendus de fin d'annee `4e`
- `004` attendus de fin d'annee `3e`
- `005` reperes annuels de progression cycle 4

### 3. Guides et methodes transversales

Documents utiles pour la conception pedagogique, la differenciation et les formats d'activites :

- `001` mathematiques par les jeux
- `007` guide de resolution de problemes au college
- `013` competence `Chercher`
- `014` competence `Communiquer a l'ecrit et a l'oral`
- `015` competence `Calculer`
- `020` differenciation pedagogique
- `021` competence `Modeliser`
- `023` competence `Raisonner`
- `024` competence `Representer`
- `025` types de taches

### 4. Documents maitres par notion

Documents de fond pour construire des sequences, fiches de cours et fiches d'exercices :

- `008` doc maitre `nombres decimaux`
- `012` doc maitre `divisibilite et nombres premiers`
- `016` doc maitre `nombres decimaux` `doublon de 008`
- `017` doc maitre `nombres relatifs`
- `018` doc maitre `puissances`
- `019` doc maitre `fractions`
- `022` doc maitre `calcul litteral`

### 5. Activites, exercices et formats deja exploitables

Documents tres utiles pour transformer rapidement le corpus en contenus eleves :

- `009` questions flash sur les nombres decimaux
- `010` activite avec prise d'initiative `feuille de papier`
- `011` tache intermediaire `probleme de cout`

### 6. Sources modifiables

Fichiers a conserver comme bases de reedition ou de recontextualisation :

- `Cycle 4\Math\decimaux-flash-SOURCE.doc`
- `Cycle 4\Math\decimaux-initiative-feuille-de-papier-SOURCE.doc`
- `Cycle 4\Math\decimaux-inter-couts-SOURCE.doc`

## Priorites programme identifiees pour la 5e

Le programme `5e` fait remonter tres clairement les blocs suivants :

- nombres relatifs ;
- fractions et nombres decimaux ;
- divisibilite, multiples, diviseurs, nombres premiers ;
- calcul litteral et programmes de calcul ;
- proportionnalite ;
- aires et volumes de solides usuels ;
- symetrie centrale et premieres transformations ;
- statistiques, frequences, moyenne ;
- probabilites simples ;
- algorithmique et programmation.

## Premier angle de production recommande

Pour demarrer efficacement la production pedagogique `5e`, le meilleur point d'entree est :

`01_nombres_calcul`

Raisons :

- tres forte densite de ressources sources ;
- continuite pedagogique naturelle avec le travail cycle 3 ;
- potentiel eleve pour des fiches visuelles courtes ;
- grand nombre de micro-competences faciles a isoler.

Sous-blocs prioritaires proposes :

1. nombres relatifs ;
2. fractions ;
3. divisibilite et nombres premiers ;
4. calcul litteral tres progressif.

## Doublons et vigilance

- `008` et `016` sont identiques d'apres leur empreinte SHA256.
- Les noms de fichiers PDF ne suffisent pas a indiquer leur role exact ; il faut preferer le manifest indexe et le texte extrait.
- Plusieurs ressources Eduscol de cycle 4 restent valables comme references de methode, meme si elles ne sont pas toutes redigees explicitement comme des supports eleves.

## Prochaine etape logique

Produire le premier decoupage pedagogique `5e` a granularite fine :

- un domaine ;
- puis un sous-theme ;
- puis une fiche par competence ciblee, sur le modele adopte en cycle 3.

## Notes de session - 2026-04-23 - Nombres relatifs

Travail engage sur le premier sous-theme prioritaire :

- dossier cree : `contenus_pedagogiques/cycle_4/mathematiques/5e/01_nombres_calcul/01A_nombres_relatifs/`
- `10` micro-fiches markdown redigees ;
- `10` SVG de premiere passe crees dans `.../01A_nombres_relatifs/svg/`.

Decoupage retenu :

1. comprendre les nombres relatifs ;
2. lire et ecrire les nombres relatifs ;
3. reperer origine, unite et sens ;
4. placer et lire sur une droite graduee ;
5. reconnaitre l'oppose ;
6. comparer deux nombres relatifs ;
7. ordonner des nombres relatifs ;
8. encadrer et intercaler ;
9. additionner des relatifs dans des situations simples ;
10. comprendre que soustraire revient a ajouter l'oppose.

Retour utilisateur important pendant la session :

- des debordements visuels ont ete observes des la premiere fiche SVG ;
- la carte `Temperature` de `01_comprendre_nombres_relatifs.svg` debordait encore apres une premiere correction ;
- il faut donc considerer qu'une simple lecture du code SVG ne suffit pas pour valider la mise en page.

Decision de travail pour les prochaines sessions :

- verifier systematiquement chaque SVG sur rendu visuel reel avant validation ;
- ne jamais laisser un texte "a la limite" d'une carte ;
- preferer raccourcir les formulations plutot que de tasser la mise en page ;
- garder des marges de securite plus grandes, surtout dans les cartes etroites ;
- appliquer en priorite le controle anti-debordement sur :
  - cartes de droite ;
  - blocs bas ;
  - droites graduees ;
  - etiquettes proches des bords ;
  - phrases longues de contexte.

Statut de fin de session :

- la base `5e > nombres relatifs` est posee ;
- les SVG ont recu une passe globale de simplification anti-debordement ;
- une relecture manuelle utilisateur reste necessaire avant de considerer la serie comme validee.
