Complete CM1 math reference skeleton

Programme/PROGRESSION_CONTENUS_PEDAGOGIQUES.md

@@ -1,38 +1,35 @@
-# Progression - génération des contenus pédagogiques
+# Progression - generation des contenus pedagogiques
 
-Ce fichier sert de mémoire de travail persistante. Il doit être mis à jour à chaque avancée importante.
+Ce fichier sert de memoire de travail persistante. Il doit etre mis a jour a chaque avancee importante.
 
 ## Phase courante
 
-- Phase : `0 - Index et classification`
-- Statut : `en cours`
-- Dernière mise à jour : `2026-05-03`
+- Phase : `1A - Referentiel CM1 mathematiques`
+- Statut : `termine - a relire`
+- Derniere mise a jour : `2026-05-03`
 
-## Objectif de la phase 0
+## Phase 0 - Index et classification
 
-Classer intelligemment les 240 PDF indexés dans `extractions_pdf_indexed_all/` pour préparer la génération progressive des contenus pédagogiques.
+Objectif : classer intelligemment les 240 PDF indexes dans `extractions_pdf_indexed_all/` pour preparer la generation progressive des contenus pedagogiques.
 
-Livrables attendus :
+Statut : termine.
+
+Livrables produits :
 
 - `pdf_collecteur/state/classification.csv`
 - `pdf_collecteur/state/sources_prioritaires.csv`
-- une synthèse exploitable pour démarrer `cycle_3 / mathematiques / cm1`
-
-## État d'avancement
-
-- Index global Poppler : terminé, `240` PDF, `0` erreur.
-- Classification heuristique : terminée, `240` PDF classés.
-- Sources prioritaires : terminées, `180` lignes de pilotage.
-- Fichiers générés :
-  - `pdf_collecteur/state/classification.csv`
-  - `pdf_collecteur/state/sources_prioritaires.csv`
-- Synthèse CM1 math : terminée.
-- Synthèse générée :
 - `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`
 
-## Derniers contrôles Phase 0
+Etat final :
 
-- Répartition par type détectée :
+- Index global Poppler : termine, `240` PDF, `0` erreur.
+- Classification heuristique : terminee, `240` PDF classes.
+- Sources prioritaires : terminees, `180` lignes de pilotage.
+- Synthese CM1 math : terminee.
+
+Derniers controles Phase 0 :
+
+- Repartition par type detectee :
   - `programme_officiel` : 35
   - `attendus_reperes` : 7
   - `guide_enseignant` : 29
@@ -40,28 +37,50 @@ Livrables attendus :
   - `exercice` : 42
   - `evaluation` : 29
   - `ressource_non_classee` : 10
-- Correction effectuée : priorité au chemin réel `Cycle 3` / `Cycle 4` pour éviter qu'un PDF cycle 4 contenant une mention cycle 3 soit mal classé.
-- Correction effectuée : priorité au nom/chemin du PDF pour détecter le niveau (`CM1`, `CM2`, `6e`, etc.) avant les mentions secondaires dans le texte.
+- Correction effectuee : priorite au chemin reel `Cycle 3` / `Cycle 4` pour eviter qu'un PDF cycle 4 contenant une mention cycle 3 soit mal classe.
+- Correction effectuee : priorite au nom/chemin du PDF pour detecter le niveau (`CM1`, `CM2`, `6e`, etc.) avant les mentions secondaires dans le texte.
 
-## Prochaine étape
+## Phase 1A - Referentiel CM1 mathematiques
 
-- Phase suivante : `1A - Référentiel CM1 mathématiques`
-- Statut : `à valider puis lancer`
-- Objectif : créer les dossiers et README manquants pour tous les domaines et sous-thèmes CM1 mathématiques, sans encore générer massivement les micro-fiches.
+Objectif : creer les dossiers et README manquants pour tous les domaines et sous-themes CM1 mathematiques, sans encore generer massivement les micro-fiches.
 
-## Phases prévues
+Livrables attendus :
+
+- completer `contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/` avec `01B` a `01G` ;
+- creer `02_grandeurs_mesures` ;
+- creer `03_espace_geometrie` ;
+- creer `04_organisation_donnees_probabilites` ;
+- creer `05_proportionnalite` ;
+- creer `06_pensee_informatique` ;
+- ajouter un `README.md` exploitable dans chaque nouveau dossier ;
+- noter pour chaque sous-theme les futures sorties attendues : micro-fiches, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif.
+
+Etat d'avancement :
+
+- Dossiers manquants : crees.
+- README de cadrage : rediges.
+- Sous-themes des domaines `02` a `06` : materialises avec README.
+- Generation massive des micro-fiches : non lancee.
+
+## Prochaine etape
+
+- Phase suivante : `1B - Validation du decoupage CM1 mathematiques`
+- Statut : `a valider apres Phase 1A`
+- Objectif : relire le referentiel CM1 mathematiques, corriger le decoupage si besoin, puis autoriser la generation des micro-competences.
+
+## Phases prevues
 
 1. Phase 0 : index et classification des sources.
-2. Phase 1 : référentiel programme par cycle, matière et niveau.
-3. Phase 2 : micro-compétences par sous-thème.
-4. Phase 3 : fiches SVG de leçon.
+2. Phase 1 : referentiel programme par cycle, matiere et niveau.
+3. Phase 2 : micro-competences par sous-theme.
+4. Phase 3 : fiches SVG de lecon.
 5. Phase 4 : contextes dynamiques par card.
 6. Phase 5 : exercices textuels.
 7. Phase 6 : SVG des exercices.
 8. Phase 7 : kits adaptatifs.
-9. Phase 8 : intégration Professeur TOP.
-10. Phase 9 : validation qualité.
+9. Phase 8 : integration Professeur TOP.
+10. Phase 9 : validation qualite.
 
-## Règle de travail
+## Regle de travail
 
-Chaque phase doit être validée avant de produire massivement la suivante. Les lots doivent rester relisibles : cycle, matière, niveau, domaine, puis sous-thème.
+Chaque phase doit etre validee avant de produire massivement la suivante. Les lots doivent rester relisibles : cycle, matiere, niveau, domaine, puis sous-theme.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/01B_fractions/README.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+# CM1 - Fractions
+
+Source principale : `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`
+
+Domaine : Nombres, calcul et resolution de problemes  
+Sous-theme : Fractions  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Le travail sur les fractions commence des la periode 1 et se poursuit toute l'annee. Les fractions sont abordees comme partage, mesure, nombre sur une demi-droite graduee et operateur unitaire.
+
+Points de cadrage :
+
+- fractions superieures a `1` ;
+- denominateurs inferieurs ou egaux a `20`, sauf fractions decimales jusqu'aux centiemes ;
+- fractions decimales preparees pour l'introduction des nombres decimaux.
+
+## Micro-competences prevues
+
+1. `01_lire_ecrire_fraction_simple.md` : lire et ecrire une fraction simple.
+2. `02_representer_fraction_partage.md` : representer une fraction comme partage.
+3. `03_fraction_sur_demi_droite_graduee.md` : placer et lire une fraction sur une demi-droite graduee.
+4. `04_fraction_superieure_a_un.md` : comprendre et representer une fraction superieure a `1`.
+5. `05_comparer_fractions_simples.md` : comparer des fractions simples avec appui visuel.
+6. `06_encadrer_fraction_entre_entiers.md` : encadrer une fraction entre deux entiers.
+7. `07_additionner_soustraire_fractions_simples.md` : additionner ou soustraire des fractions de meme denominateur.
+8. `08_fraction_d_une_quantite.md` : determiner une fraction d'une quantite.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches de lecon Markdown et SVG.
+- Contextes dynamiques par card : sens de la fraction, unite, numerateur, denominateur, representation.
+- Exercices textuels : lecture, representation, placement, comparaison, calcul simple.
+- SVG exercices : bandes, disques, droites graduees, collections.
+- Kit adaptatif conseille : les erreurs de choix d'unite et de denominateur sont frequentes.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/01C_nombres_decimaux/README.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+# CM1 - Nombres decimaux
+
+Source principale : `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`
+
+Domaine : Nombres, calcul et resolution de problemes  
+Sous-theme : Nombres decimaux  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Les nombres decimaux sont introduits a partir des fractions decimales, puis par l'ecriture a virgule. Le champ vise le dixieme et le centieme.
+
+Points de cadrage :
+
+- introduction des la periode 2 ;
+- nombres jusqu'aux centiemes ;
+- lien explicite entre fraction decimale, tableau de numeration et ecriture a virgule.
+
+## Micro-competences prevues
+
+1. `01_comprendre_dixieme_centime.md` : comprendre dixiemes et centiemes.
+2. `02_passer_fraction_decimale_ecriture_virgule.md` : relier fraction decimale et nombre a virgule.
+3. `03_lire_ecrire_nombre_decimal.md` : lire et ecrire un nombre decimal.
+4. `04_valeur_position_decimale.md` : comprendre la valeur des chiffres apres la virgule.
+5. `05_placer_decimal_droite_graduee.md` : placer un decimal sur une demi-droite graduee.
+6. `06_comparer_nombres_decimaux.md` : comparer deux nombres decimaux.
+7. `07_encadrer_intercaler_decimaux.md` : encadrer et intercaler des decimaux.
+8. `08_ordonner_nombres_decimaux.md` : ranger des decimaux.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches de lecon Markdown et SVG.
+- Contextes dynamiques par card : unite, dixieme, centieme, virgule, zero utile.
+- Exercices textuels : conversions fraction decimale/decimal, comparaison, placement.
+- SVG exercices : tableaux de numeration, droites graduees, cartes de comparaison.
+- Kit adaptatif conseille : confusions entre nombre de chiffres et valeur du nombre.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/01D_calcul_mental/README.md

@@ -0,0 +1,30 @@
+# CM1 - Calcul mental
+
+Source principale : `Cycle 3/Math/calcul-mentalv2pdf-111834.pdf`
+
+Domaine : Nombres, calcul et resolution de problemes  
+Sous-theme : Calcul mental  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Le calcul mental consolide les faits numeriques et les procedures liees a la numeration. Les activites doivent rester courtes, frequentes et explicites sur la strategie.
+
+## Micro-competences prevues
+
+1. `01_connaitre_faits_numeriques.md` : mobiliser les tables et decompositions usuelles.
+2. `02_ajouter_soustraire_unites_dizaines_centaines.md` : ajouter ou soustraire par appui sur la numeration.
+3. `03_multiplier_diviser_par_10.md` : multiplier et diviser par `10`.
+4. `04_multiplier_par_5_25_50.md` : utiliser des decompositions efficaces.
+5. `05_calculer_avec_parentheses_simples.md` : respecter une priorite explicite simple.
+6. `06_estimer_ordre_de_grandeur.md` : controler un resultat par estimation.
+7. `07_relations_fractions_usuelles.md` : reconnaitre des relations simples entre fractions usuelles.
+8. `08_fraction_usuelle_decimal.md` : passer de fractions usuelles a des ecritures decimales simples.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches de strategies courtes.
+- Contextes dynamiques par card : strategie choisie, decompositions, controle du resultat.
+- Exercices textuels chronometres ou progressifs.
+- SVG exercices : cartes flash, chemins de calcul, arbres de decomposition.
+- Kit adaptatif conseille : profils selon memorisation, strategie, estimation.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/01E_quatre_operations/README.md

@@ -0,0 +1,30 @@
+# CM1 - Les quatre operations
+
+Source principale : `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`
+
+Domaine : Nombres, calcul et resolution de problemes  
+Sous-theme : Les quatre operations  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Le CM1 consolide additions, soustractions et multiplications posees des le debut d'annee. La division euclidienne est mobilisee dans les problemes. Les decimaux apparaissent dans additions, soustractions et multiplication d'un decimal par un petit entier.
+
+## Micro-competences prevues
+
+1. `01_poser_addition_entiers.md` : poser et calculer une addition d'entiers.
+2. `02_poser_soustraction_entiers.md` : poser et calculer une soustraction d'entiers.
+3. `03_poser_multiplication_entiers.md` : poser une multiplication de deux entiers.
+4. `04_additionner_soustraire_decimaux.md` : aligner les virgules et calculer.
+5. `05_multiplier_decimal_par_entier.md` : multiplier un decimal par un entier inferieur a `10`.
+6. `06_comprendre_division_euclidienne.md` : quotient, reste et sens du partage/groupement.
+7. `07_choisir_operation_probleme.md` : associer une situation a une operation.
+8. `08_controler_resultat_operation.md` : verifier par ordre de grandeur ou operation inverse.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches de methode et exemples corriges.
+- Contextes dynamiques par card : sens de l'operation, alignement, retenues, controle.
+- Exercices textuels : calcul pose, calcul lacunaire, choix d'operation.
+- SVG exercices : operations posees, zones de retenues, problemes illustres.
+- Kit adaptatif conseille : erreurs de retenue, alignement des decimaux, choix d'operation.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/01F_resolution_de_problemes/README.md

@@ -0,0 +1,30 @@
+# CM1 - Resolution de problemes
+
+Sources principales : `Cycle 3/Math/guide-resolution-de-problemes-cours-moyen-90990.pdf` et `Cycle 3/Math/la-resolution-de-problemesv2pdf-111837.pdf`
+
+Domaine : Nombres, calcul et resolution de problemes  
+Sous-theme : Resolution de problemes  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+La resolution de problemes s'organise autour de quatre phases : comprendre, modeliser, calculer, repondre. La difficulte doit etre pilotee en separant la complexite numerique de la complexite de structure.
+
+## Micro-competences prevues
+
+1. `01_identifier_question_donnees.md` : reperer question, donnees utiles et donnees inutiles.
+2. `02_choisir_operation.md` : choisir l'operation adaptee a la situation.
+3. `03_modeliser_schema.md` : representer par schema, barre, tableau ou dessin utile.
+4. `04_resoudre_probleme_une_etape.md` : resoudre un probleme simple.
+5. `05_resoudre_probleme_plusieurs_etapes.md` : organiser plusieurs calculs.
+6. `06_rediger_phrase_reponse.md` : repondre avec unite et phrase complete.
+7. `07_verifier_vraisemblance.md` : controler la coherence du resultat.
+8. `08_problemes_atypiques.md` : chercher sans appliquer automatiquement une operation.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches de methode et routines.
+- Contextes dynamiques par card : donnees, question, modele, calcul, reponse.
+- Exercices textuels : problemes classes par structure.
+- SVG exercices : schemas en barres, tableaux, etapes de resolution.
+- Kit adaptatif fortement conseille : diagnostic comprehension, modelisation, calcul, redaction.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/01G_algebre/README.md

@@ -0,0 +1,28 @@
+# CM1 - Initiation a l'algebre
+
+Source principale : `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`
+
+Domaine : Nombres, calcul et resolution de problemes  
+Sous-theme : Algebre et pensee relationnelle  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+L'objectif est de preparer la pensee algebrique sans formalisme premature. Les eleves raisonnent sur des relations, des regulatites, des nombres inconnus et des egalites a trous.
+
+## Micro-competences prevues
+
+1. `01_comprendre_egalite_equilibre.md` : lire une egalite comme relation d'equilibre.
+2. `02_trouver_nombre_manquant.md` : retrouver un nombre inconnu dans une egalite simple.
+3. `03_completer_suite_reguliere.md` : identifier et prolonger une regularite.
+4. `04_decrire_regle_calcul.md` : formuler une regle de transformation.
+5. `05_resoudre_probleme_a_trou.md` : utiliser un raisonnement inverse.
+6. `06_comparer_expressions_numeriques.md` : dire si deux expressions donnent le meme resultat.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches courtes fondees sur manipulations et schemas.
+- Contextes dynamiques par card : relation, inconnue, strategie inverse, verification.
+- Exercices textuels : egalites a trous, suites, boites de transformation.
+- SVG exercices : balances, machines a nombres, suites visuelles.
+- Kit adaptatif conseille : confusion entre signe egal et consigne de calcul.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/01_nombres_calcul_resolution/README.md

@@ -18,6 +18,14 @@ Pour le CM1, le domaine est decoupe en sous-parties :
 
 La premiere sous-partie detaillee est `01A_nombres_entiers`.
 
+## Sources prioritaires
+
+- `095` - programme officiel cycle 3.
+- `089` - exemples de mise en oeuvre CM1.
+- `086` - calcul mental.
+- `091` et `092` - resolution de problemes au cours moyen.
+- `097`, `099`, `101`, `102` - ressources cycle 3 utiles selon les notions.
+
 ## Principe
 
 Les fiches d'orientation globales ne suffisent pas pour un eleve. Chaque notion doit etre redescendue en fiches courtes, ciblees et directement exploitables.
@@ -28,3 +36,15 @@ Avant de produire un SVG, valider :
 - les exemples ;
 - le niveau de guidage ;
 - la distinction entre fiche de cours et fiche d'exercice.
+
+## Sorties futures par sous-theme
+
+Pour chaque sous-theme, prevoir :
+
+- une liste de micro-competences ;
+- des fiches Markdown courtes ;
+- des SVG de lecon ;
+- des contextes dynamiques par card ;
+- des exercices textuels ;
+- des SVG exercices ;
+- un kit adaptatif si le diagnostic d'erreurs est utile.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02A_longueurs/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Longueurs
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : mesurer une longueur, choisir une unite, convertir entre unites usuelles, comparer des longueurs, resoudre un probleme de longueurs.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif si besoin.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02B_masses/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Masses
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire une masse, choisir une unite, convertir entre unites usuelles, comparer des masses, resoudre un probleme de masses.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif si besoin.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02C_contenances_volumes/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Contenances et volumes
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire une contenance, utiliser litre et millilitre, convertir des contenances simples, comparer des contenances, resoudre un probleme.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif si besoin.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02D_durees/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Durees
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire une duree, convertir heures/minutes/secondes, calculer une duree ecoulee, determiner un horaire, resoudre un probleme de durees.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02E_aires_perimetres/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Aires et perimetres
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : distinguer aire et perimetre, calculer un perimetre simple, comparer des aires sur quadrillage, mesurer une aire par pavage, resoudre un probleme.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02F_angles/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Angles
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre un angle droit, comparer des angles, utiliser une equerre, tracer une droite perpendiculaire, reperer des angles dans une figure.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/02G_problemes_de_mesures/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Problemes de mesures
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : identifier la grandeur, choisir les unites, convertir si necessaire, organiser les calculs, rediger la reponse avec unite.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/02_grandeurs_mesures/README.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+# CM1 - Grandeurs et mesures
+
+Source principale : `Cycle 3/Math/ra16c3mathgrandmesurnd609168pdf-76890.pdf`
+
+Domaine : Grandeurs et mesures  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Ce domaine relie les grandeurs, les unites, les conversions et la resolution de problemes mesures. Le decoupage devra eviter de melanger apprentissage d'une unite, conversion et probleme compose.
+
+## Sous-themes prevus
+
+1. `02A_longueurs` : mesurer, comparer, convertir des longueurs.
+2. `02B_masses` : mesurer, comparer, convertir des masses.
+3. `02C_contenances_volumes` : utiliser les contenances usuelles.
+4. `02D_durees` : lire, calculer et convertir des durees.
+5. `02E_aires_perimetres` : distinguer perimetre et aire sur figures simples.
+6. `02F_angles` : reconnaitre, comparer et tracer des angles simples.
+7. `02G_problemes_de_mesures` : resoudre des problemes mobilisant des grandeurs.
+
+## Futures sorties
+
+- README detaille par sous-theme avant micro-fiches.
+- Contextes dynamiques par card : grandeur, unite, conversion, procedure, controle.
+- Exercices SVG : regles, tableaux de conversion, horloges, quadrillages.
+- Kit adaptatif conseille pour conversions et distinction aire/perimetre.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03A_vocabulaire_geometrique/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Vocabulaire geometrique
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : point, droite, segment, milieu, cercle, centre, rayon, diametre, notation simple.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03B_relations_geometriques/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Relations geometriques
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : alignement, appartenance a une droite, parallelisme, perpendicularite, verification avec instruments.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03C_polygones_triangles_quadrilateres/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Polygones, triangles et quadrilateres
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre un polygone, classer des triangles, classer des quadrilateres, utiliser les proprietes, justifier un classement.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03D_cercle/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Cercle
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre cercle/disque, centre, rayon, diametre, tracer au compas, utiliser le cercle dans une construction.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03E_symetrie_axiale/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Symetrie axiale
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre un axe, verifier une symetrie, completer une figure sur quadrillage, construire le symetrique d'un point ou d'une figure simple.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03F_solides/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Solides
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre des solides simples, nommer faces/aretes/sommets, decrire un solide, associer solide et patron simple.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03G_programmes_de_construction/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Programmes de construction
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : suivre une consigne de construction, choisir l'instrument, respecter l'ordre des etapes, rediger un programme simple, verifier la figure.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/03H_reperage_deplacement/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Reperage et deplacement
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire un quadrillage, coder une position, coder un deplacement, decoder un parcours, controler une instruction.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/03_espace_geometrie/README.md

@@ -0,0 +1,28 @@
+# CM1 - Espace et geometrie
+
+Source principale : `Cycle 3/Math/ra16c3mathespace-geometrie897385pdf-76893.pdf`
+
+Domaine : Espace et geometrie  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Ce domaine couvre les figures planes, les solides, les relations geometriques, les constructions et le reperage. Les fiches doivent separer vocabulaire, reconnaissance, construction et justification.
+
+## Sous-themes prevus
+
+1. `03A_vocabulaire_geometrique` : point, droite, segment, milieu, cercle, rayon, diametre.
+2. `03B_relations_geometriques` : alignement, parallelisme, perpendicularite.
+3. `03C_polygones_triangles_quadrilateres` : reconnaitre et decrire les figures.
+4. `03D_cercle` : construire et utiliser le cercle.
+5. `03E_symetrie_axiale` : reconnaitre et completer une figure par symetrie.
+6. `03F_solides` : reconnaitre, decrire et representer des solides simples.
+7. `03G_programmes_de_construction` : suivre et rediger un programme simple.
+8. `03H_reperage_deplacement` : se reperer, coder et decoder un deplacement.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches Markdown et SVG tres visuelles.
+- Contextes dynamiques par card : objet geometrique, propriete, outil, etape de construction.
+- Exercices SVG : constructions, quadrillages, figures a completer, patrons simples.
+- Kit adaptatif conseille pour vocabulaire/proprietes et erreurs de construction.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/04A_lire_tableau/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Lire un tableau
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire titre, lignes, colonnes, unite, extraire une valeur, comparer deux valeurs.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/04B_completer_tableau/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Completer un tableau
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : organiser des donnees, completer une case, respecter une unite, verifier la coherence du tableau.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/04C_lire_graphique/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Lire un graphique
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire un diagramme en barres, lire une graduation, extraire une valeur, comparer des categories.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/04D_construire_graphique_simple/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Construire un graphique simple
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : choisir une representation simple, placer les axes, choisir une graduation, tracer des barres, donner un titre.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/04E_resoudre_problemes_donnees/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Resoudre des problemes avec donnees
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : selectionner les donnees utiles, effectuer un calcul, comparer, justifier, rediger une reponse.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/04F_langage_hasard/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Langage du hasard
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : employer certain, possible, impossible, comparer des situations simples, justifier avec les issues disponibles.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/04_organisation_donnees_probabilites/README.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# CM1 - Organisation et gestion de donnees
+
+Source principale : `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`
+
+Domaine : Organisation et gestion de donnees  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Ce domaine prepare la lecture, l'organisation et l'interpretation de donnees. Les probabilites formelles restent limitees ; l'objectif principal est de lire et produire des representations simples.
+
+## Sous-themes prevus
+
+1. `04A_lire_tableau` : lire et prelever une information dans un tableau.
+2. `04B_completer_tableau` : organiser des donnees dans un tableau.
+3. `04C_lire_graphique` : lire diagrammes et graphiques simples.
+4. `04D_construire_graphique_simple` : produire une representation lisible.
+5. `04E_resoudre_problemes_donnees` : utiliser des donnees pour repondre a une question.
+6. `04F_langage_hasard` : utiliser le vocabulaire certain, possible, impossible dans des situations simples.
+
+## Futures sorties
+
+- Contextes dynamiques par card : titre, ligne, colonne, unite, lecture de valeur.
+- Exercices SVG : tableaux, pictogrammes, diagrammes en barres.
+- Kit adaptatif utile pour les erreurs de lecture ligne/colonne et unite.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/05_proportionnalite/05A_reconnaitre_situation_proportionnelle/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Reconnaitre une situation proportionnelle
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : identifier deux grandeurs liees, tester un rapport simple, distinguer situation proportionnelle et non proportionnelle.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/05_proportionnalite/05B_tableau_proportionnalite/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Tableau de proportionnalite
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire un tableau, completer une ligne, utiliser un coefficient simple, verifier la coherence.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/05_proportionnalite/05C_passage_a_l_unite/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Passage a l'unite
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : trouver la valeur pour une unite, multiplier pour obtenir la valeur cherchee, rediger la procedure.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/05_proportionnalite/05D_coefficient_multiplicateur/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Coefficient multiplicateur
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre un multiplicateur simple, appliquer le meme coefficient aux deux grandeurs, controler le resultat.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/05_proportionnalite/05E_problemes_proportionnalite/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Problemes de proportionnalite
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre la structure, choisir une procedure, completer les calculs, repondre avec unite, verifier la vraisemblance.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/05_proportionnalite/README.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# CM1 - Proportionnalite
+
+Source principale : `Cycle 3/Math/ra16c3mathdocmaitreproportnd576955pdf-76899.pdf`
+
+Domaine : Proportionnalite  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+La proportionnalite est abordee par des situations concretes et des procedures simples, sans formalisme excessif. Les tableaux doivent aider a expliciter le lien multiplicatif.
+
+## Sous-themes prevus
+
+1. `05A_reconnaitre_situation_proportionnelle` : distinguer situation proportionnelle et non proportionnelle.
+2. `05B_tableau_proportionnalite` : completer un tableau simple.
+3. `05C_passage_a_l_unite` : utiliser le retour a l'unite.
+4. `05D_coefficient_multiplicateur` : utiliser un coefficient simple.
+5. `05E_problemes_proportionnalite` : resoudre des problemes concrets.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches de methode avec exemples de prix, recettes, distances.
+- Contextes dynamiques par card : grandeur 1, grandeur 2, relation, coefficient, unite.
+- Exercices SVG : tableaux a completer, situations illustrees, cartes vrai/faux.
+- Kit adaptatif conseille : detection de fausses situations proportionnelles.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/06A_suite_instructions/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Suite d'instructions
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : executer une suite, ecrire une suite courte, respecter l'ordre, verifier l'etat final.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/06B_deplacements_sur_quadrillage/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Deplacements sur quadrillage
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : coder une case, suivre des fleches, ecrire un parcours, corriger un parcours errone.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/06C_repeter_instruction/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Repeter une instruction
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reconnaitre une repetition, remplacer une suite par une boucle, executer une boucle simple, developper une boucle.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/06D_condition_simple/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Condition simple
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : comprendre si/alors dans une situation simple, choisir une action selon une condition, verifier les cas possibles.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/06E_deboguer_algorithme/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Deboguer un algorithme
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : reperer une erreur d'ordre, une instruction manquante, une instruction inutile, proposer une correction, tester la correction.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices, kit adaptatif conseille.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/06F_programme_de_construction/README.md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# CM1 - Programme de construction
+
+Objectif Phase 1A : cadrer le sous-theme avant generation.
+
+Micro-competences a detailler en Phase 2 : lire une construction comme algorithme, ordonner les etapes, utiliser les instruments, verifier la figure obtenue.
+
+Sorties futures : fiches Markdown, SVG lecon, contextes dynamiques par card, exercices textuels, SVG exercices.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/06_pensee_informatique/README.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+# CM1 - Pensee informatique
+
+Source principale : `Cycle 3/Math/ra16c2c3mathinititationprogrammationdocmaitre624926pdf-76014.pdf`
+
+Domaine : Pensee informatique et initiation a la programmation  
+Niveau : CM1
+
+## Perimetre
+
+Ce domaine travaille l'algorithmique simple : instructions, ordre, repetition, conditions implicites, deplacements et debogage. Les activites peuvent etre debranchees ou liees a un environnement de programmation visuelle.
+
+## Sous-themes prevus
+
+1. `06A_suite_instructions` : executer et ecrire une suite d'instructions.
+2. `06B_deplacements_sur_quadrillage` : coder et decoder un parcours.
+3. `06C_repeter_instruction` : utiliser une repetition simple.
+4. `06D_condition_simple` : comprendre une condition dans un parcours ou une regle.
+5. `06E_deboguer_algorithme` : trouver et corriger une erreur.
+6. `06F_programme_de_construction` : relier algorithme et construction geometrique.
+
+## Futures sorties
+
+- Fiches courtes avec consignes operationnelles.
+- Contextes dynamiques par card : etat de depart, instruction, ordre, repetition, erreur.
+- Exercices SVG : grilles, fleches, parcours, blocs d'instructions.
+- Kit adaptatif conseille : diagnostic ordre des instructions et reperage spatial.

Programme/contenus_pedagogiques/cycle_3/mathematiques/cm1/README.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+# Cycle 3 - CM1 - Mathematiques
+
+Role : referentiel de generation pour les contenus pedagogiques CM1 mathematiques.
+
+Source de cadrage Phase 1A : `pdf_collecteur/state/synthese_cycle3_cm1_mathematiques.md`.
+
+## Domaines a couvrir
+
+1. `01_nombres_calcul_resolution`
+2. `02_grandeurs_mesures`
+3. `03_espace_geometrie`
+4. `04_organisation_donnees_probabilites`
+5. `05_proportionnalite`
+6. `06_pensee_informatique`
+
+## Sorties attendues par sous-theme
+
+Chaque sous-theme devra pouvoir produire, dans les phases suivantes :
+
+- des micro-fiches de lecon, une competence par fiche ;
+- une fiche SVG de lecon par micro-competence ;
+- des contextes dynamiques par card, pour synchroniser l'explication du modele ;
+- des exercices textuels progressifs ;
+- des SVG d'exercices ;
+- un kit adaptatif quand le sous-theme s'y prete.
+
+## Statut Phase 1A
+
+Le but de cette phase est uniquement de valider l'arborescence et le decoupage programme. La generation massive commence apres validation.