Informer et accompagner les professionnels de l’éducation Cycles 2 3 4 Éducation physique et sportive Les ressources pour construire l’enseignement Champ d’apprentissage « Adapter ses déplacements à des environnements variés » Savoir nager : repères d’évaluation ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (validation du test scolaire du savoir nager) A1 : entrer dans A2 : se déplacer A3 : réaliser un A4 : s’immerger A5 : passer en A6 : faire demi- A7 : mettre en l’eau sur le dos et sur surplace vertical totalement pour position dorsale. tour sans reprise œuvre les règles en chute arrière. le ventre sur de 15 secondes. franchir un obs- Maintenir la d’appuis et passer de base liées à deux distances tacle de 1,5 mètre. position dorsale 15 d’une position ven- l’hygiène et la de 15 mètres secondes. trale à une position sécurité dans un pour chaque dorsale. établissement de déplacement. bains ou un espace surveillé. A1 - Entrer dans l’eau • Accepter la chute arrière. • Prendre des appuis pour s’équilibrer dans la position désirée à la surface. A2 - Se déplacer • Orienter ses appuis à contre sens du déplacement. • Optimiser la surface d’appui des membres supérieurs et inférieurs. • Gérer l’amplitude et la profondeur d’appui selon les besoins. • Accélérer ses appuis dans l’eau. • Glisser pour minimiser les freins générés par le déplacement du corps et par les retours des membres. • Coordonner les actions propulsives des membres supérieurs et inférieurs. Ce qu’il y a • Synchroniser une respiration aquatique avec le mouvement de propulsion. à apprendre A3 - S’équilibrer sur place à la verticale • Rétropédaler pour maintenir son corps à la position verticale. A4 - S’immerger totalement pour agir • Prendre des informations visuelles sous l’eau sans lunette. • Se laisser remonter passivement et / ou remonter activement à la surface. A5 - Passer en position dorsale. Maintenir la position dorsale 15 secondes. • Aligner son corps pour augmenter les points d’appuis dans l’eau. • Regarder de manière orientée vers le plafond, oreilles immergées. • Utiliser ses bras pour stabiliser la position. Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1 CYCLE 3 I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement Champ d’apprentissage « Adapter ses déplacements à des environnements variés » ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (validation du test scolaire du savoir nager) A6 - S’équilibrer pour changer de position • S’équilibrer dans la nage pour éviter des phénomènes parasites (roulis, oscillations, serpentine…). • Prendre des appuis pour passer de la position ventrale à dorsale ou inversement. • Combiner changement de position et prises d’appuis pour faire demi-tour. Ce qu’il y a A7 - Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité à apprendre • Savoir identifier le personnel de surveillance. • Savoir prendre une douche avant et après la baignade. • Identifier les risques liés aux activités dans l’établissement de bain ou le milieu naturel fréquenté. • Connaître ses compétences pour décider d’un engagement en toute sécurité. Vers le savoir nager Étape 1 : objectifs d’apprentissage non atteints Entre dans le bassin en grande profondeur par l’échelle ou le bord et s’équilibre à la surface. Se déplace sur une courte distance (environ 15 mètres) sans reprendre d’appuis solides. S’immerge pour passer sous une corde, une ligne d’eau à la surface. S’équilibre en position dorsale à la surface. Sait se doucher et appliquer les règles de sécurité à la piscine. Étape 2 : objectifs d’apprentissage partiellement atteints Saute du bord en grande profondeur et s’équilibre à la surface. Se déplace en grande profondeur sur moins de 25 m et sans reprendre d’appui solide. S’immerge pour passer dans un cerceau placé sous la surface de l’eau. S’équilibre dans toutes les positions à la surface comme en profondeur. S’allonge pour réaliser une glisse ventrale ou dorsale. Sait appliquer les règles de sécurité de la piscine et exercer une surveillance active d’un camarade. ÉTAPES ET Connait les procédures d’alerte et d’urgence. REPÈRES DE Étape 3 : objectifs d’apprentissage atteints (savoir nager) PROGRESSION Accepte la bascule arrière. Se déplace en nage ventrale comme dorsale sur 25 mètres sans s’arrêter ni reprendre d’appui solide. Se déplace en immersion en prenant des repères pour agir. S’équilibre dans toutes les positions et passe d’une nage ventrale / dorsale sans s’arrêter. Sait appliquer les règles de sécurité de la piscine et exercer une surveillance active d’un camarade. Fait un demi-tour sans reprise d’appui. Étape 4 : objectifs d’apprentissage dépassés Plonge dans le grand bain à partir d’un plot. Enchaîne 25 mètres ventral et 25 mètres dorsal. Fait demi-tour par un virage en passant d’une nage ventrale à une nage dorsale ou réciproquement. Remorque un objet flottant en réalisant un rétropédalage. S’équilibre de manière verticale pendant plus de 15 secondes. Va chercher un mannequin enfant immergé à 1,80 mètre et le remonte à la surface. Observe et conseille un camarade. Fait des liens entre ses compétences en natation et les activités aquatiques et leurs usages dans d’autres sports. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2