Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 HISTOIRE DES ARTS Repères de progressivité Le Sacre de l’artiste (XIVe siècle - début XVIIe siècle) OBJET D’ÉTUDE PROPOSÉ : FLANDRES, FRANCE ET ITALIE – CIRCULATIONS DES FORMES, DES STYLES ET DES ÉCOLES La Galerie François Ier du château de Fontainebleau. NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME Niveau lexical • Fresques, stucs, boiseries, lambris, dorures. Les techniques : fresque, stuc. • Processus de réalisation. • Allégorie, emblème, symbole, mécène, commande. Genres et styles : maniérisme, madrigal. • Rapport d’échelle. (mots en ital. : termes • Décor, ornement. • Éphémère, vestige, projet, esquisse, carton, installa- ou notions évaluables au • Fiction, narration. La narration visuelle : lecture des œuvres, dispositif tion, in situ. • Distinction, construction, composition. sériel, mouvement et temporalité suggérée. • Conservation, restauration, valorisation. terme de l’année) • Mise en valeur, encadrement. Alternance et complémentarité : répétition, variation, • Diachronie, synchronie, anachronisme. • Déploiement de l’œuvre dans l’espace cohérence plastique. • Haut-relief, bas-relief, ronde-bosse La référence : inspiration et citation. Structure/ornement : vocabulaire ornemental. Champs de savoir La commande royale, sacre de l’artiste. La circulation des techniques et des formes. Le château royal hier et aujourd’hui. Comment la commande royale honore-t-elle l’artiste et Comment la Renaissance italienne se traduit-elle en Comment le temps présent, en donnant à lire l’em- révèle-t-elle l’évolution de son statut ? France ? preinte des temps passés sur un espace architectural, Culture artistique Culture artistique le marque-t-il de sa propre empreinte ? • La galerie, symbole de la puissance royale. • La fresque, l’influence de Michel-Ange et du ma- • Mutations d’un lieu patrimonial : transformations, (Rosso Fiorentino, fresques : L’Ignorance chassée et niérisme italien. disparitions, fonctions évolutives. L’Eléphant impérial. L’Eléphant au Caparaçon, 1530- • La galerie : organisation de l’espace, composition • Le rapport d’une œuvre de grande taille à son 1540.) des peintures, décors en stucs. concepteur, au commanditaire et aux spectateurs. • Fonction de la sculpture et représentation du corps • Le dialogue diachronique entre l’œuvre d’un artiste • Magnificence et profusion du décor. et le lieu patrimonial. (Présence des « F », de l’emblème de la Salamandre ; en mouvement. richesse des matériaux et diversité des éléments orne- mentaux.) • La distribution en architecture : emplacement de la galerie au sein du château ; son rôle symbolique entre les appartements royaux et la chapelle. Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1 CYCLE 4 I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME Culture historique Culture historique • François Ier, un roi mécène. • Des guerres d’Italie de Charles VIII jusqu’à Cathe- • La magnificence, un enjeu politique et diploma- rine de Médicis. tique. • Artistes italiens à la cour de France. Culture musicale Culture musicale • Danseries de la Renaissance. • Le madrigal : Figuralismes, « maniérisme » musi- (Pavane, basse-danse, gaillarde... : Gervaise ou At- cal, chromatisme. taingnant ; Thoinot Arbeau. Travail sur les signatures Culture littéraire rythmiques de chaque danse et leur notation chorégra- phique.) • Thématique : « Se chercher, se construire : Dire l’amour ». • La Chanson polyphonique. • Le mouvement de la Pléiade, l’influence d’Ovide (Pierre Certon ou Claudin de Sermisy : relation entre et du pétrarquisme : inspiration, citation, répétition, texte-musique ; écriture en imitations / écriture homo- variation (Ronsard, Du Bellay, D’Urfé). rythmique). Culture littéraire • Thématique « Vivre avec autrui : famille, amis, réseaux ». • Le poème de Cour, le statut du courtisan. Œuvres connexes Littérature • Statuaire antique. • Matériel préparatoire (dessins, cartons) de la Gale- Marot, Petite Epître au roi, 1518. • Œuvres de Michel-Ange (ex. La Chapelle Sixtine, rie d’Ulysse du château de Fontainebleau. son plafond et son organisation par série, Rome, • Sir Henry Wallop, Courrier diplomatique au roi Fresques 1508-1512). Henry VIII, 17 novembre 1540, contenant une descrip- Raphaël, les Stanze du Vatican, 1508-1525 ; Mantegna, • Œuvres picturales de Pontormo, Salviati, le Par- tion de la Galerie. la chambre des époux du Palais ducal de Mantoue, mesan. • La Grande Galerie du Louvre et la Galerie des 1465-1474. • Madrigaux de Claudio Monteverdi, Carlo Gesualdo Glaces à Versailles : transformations et évolutions. Peinture de chevalet ou Roland de Lassus (ex. les Prophéties des Sibylles, • La « Piscine » de Roubaix, la Tate Modern à 1550-1560). Londres, lieux reconvertis. Léonard de Vinci, La Joconde, Saint Jean-Baptiste, • Ronsard, extrait de L’Adonis, 1564 : description de • Buren, Les Deux Plateaux, 1986, Paris ; Takashi Sainte Anne. la mort d’Adonis. Murakami, Jeff Koons et Anish Kapoor au château de Arts décoratifs • Guillaume Colletet (1598-1659) : Sonnet L’Absence Versailles, 2008, 2010 et 2015. Cellini, L’Océan et la Terre, dite aussi Salière de Fran- du Roi ou Plainte du Génie de Fontainebleau. çois I, 1540-1543, Vienne, Kunsthistorisches Museum. • Œuvres de la Trans-Avant-Garde italienne : Mimmo Paladino, Enzo Cucchi (citation et l’inspiration d’une Architecture tradition picturale). Châteaux de la Loire. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2