Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 HISTOIRE DES ARTS Repères de progressivité De la Belle Époque aux « années folles » : l’ère des avant-gardes (1870-1930) OBJET D’ÉTUDE PROPOSÉ : LA RECHERCHE DES RACINES DANS UN MONDE QUI S’OUVRE : PRIMITIVISMES, ÉCOLES NATIONALES ET RÉGIONALISMES Pablo PICASSO (1881-1973), Les Demoiselles d’Avignon, 1907, huile sur toile, 243,9 × 233,7 cm, Museum of Modern Art, New York. NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME Niveau lexical Terminologie analytique de l’œuvre peinte : format, Lexique étymologique du tableau : retable, perspec- Lexique de l’œuvre moderne et contemporaine : support, surface, toile, châssis, technique, geste, tive, peinture, cadre, histoire/narration, hiérarchie des • Avant-garde, scandale, table rase, radicalité, théo- modelé/aplat, statut, sujet, représentation, espace genres, paysage, nu, ressemblance-vraisemblance. rie, critique, polémique. suggéré, composition, matérialité, simplification, Lexique de la référence : notion de mouvement, géométrisation. • De l’art au patrimoine, du tableau à la muséogra- cubisme, primitivisme. phie et à l’architecture : le transfert patrimonial de l’identité moderne. Champs de savoir L’art, interprétation du réel L’œuvre référence L’œuvre scandale Quels codes l’artiste choisit-il pour fonder son rapport Quelle signification attribuer à la citation et/ou à des Quelles relations les publics d’hier et d’aujourd’hui au réel ? références d’œuvres extra-occidentales ? entretiennent-ils avec l’œuvre d’avant-garde ? Culture artistique Culture artistique Culture artistique • la remise en question des procédés de réalisation • la citation et le primitif comme moyen d’innovation ; • la réception des œuvres : entre fascination et d’un tableau et des codes de représentation em- • l’impact de ces citations dans les œuvres ; répulsion ; ployés. • la production d’une image complexe. • l’adoption des normes et le rejet des acadé- mismes ; • de la sensibilité brute de l’artiste (nature) et à son utilisation de la codification (culture). Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1 CYCLE 4 I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME Champs de savoir Culture historique Culture historique Culture historique • Normes et ruptures dans la représentation : la • Exotismes et colonisations. • Les avant-gardes, un phénomène de société dans Renaissance (istoria et perspective) et le maniérisme ; la première moitié du XXe siècle. baroque et classicisme. Culture musicale • Collectionneurs privés contre État mécène : mécé- • La citation d’un ailleurs : primitivisme et néoclassi- nat privé, collections publiques d’art moderne et po- Culture musicale cisme musicaux. litiques culturelles (achats et commandes publiques/ • Musique imitative/musique « pure ». • La citation comme objet trouvé. politiques des publics). • Le bruit et le son « musical ». Culture littéraire Culture musicale et chorégraphique Culture littéraire et musicale • Littérature et poésie de la négritude. • La musique qui agresse. • Poésie sonore et jeu vocal. • La musique qui désoriente. • L’œuvre à scandale et ses réinterprétations. Œuvres connexes Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques • Le Greco, L’Ouverture du cinquième sceau, ca 1610, • Dominique Ingres, Le bain turc, 1862, Paris, musée • Marcel Duchamp, Fontaine, 1917. The Metropolitan Museum of Art, New York. du Louvre. • Édouard Manet, Le Déjeuner sur l’herbe, 1863. • Piet Mondrian, Arbre argenté, 1911, et Pommier en • Paul Cézanne, Les grandes baigneuses, vers 1906, • Orlan, Le Baiser de l’artiste, 1977. fleurs, 1912, La Haye, Gemeentemuseum ; Arbre A, Philadelphia Museum of Art. • Exposition Jeff Koons à Versailles, 2008. 1913, Londres, Tate Modern. • Edward T. Curtis, [portraits d’Amérindiens], photo- • Kazimir Malevitch, Composition suprématiste : carré gravures. Musique, danse blanc sur fond blanc, 1918, New York, Museum of • Masque Bobo-Fing, Etumbi, Congo, bois sculpté, • Igor Stravinsky, Le Sacre du printemps (1913) et ses Modern Art. 35.5 cm, Collection Barbier-Muller, Genève (donné chorégraphies. par Pierre-Antoine Gallien à Pablo Picasso). • Arnold Schönberg, Pierrot lunaire op. 21, 1912. Musique, danse • John Cage, 4’33’’, 1952. Musique, danse • Luigi Russolo, L’Art des bruits, 1913 (extraits). • Pierre Boulez, Le Marteau sans maître, 1955. • Antonio Vivaldi, Les quatre Saisons. • Darius Milhaud / Blaise Cendrars / Fernand Léger / • Ornette Coleman, Free Jazz : a collective Improvisa- • Érik Satie, Parade. Jean Börlin, La Création du monde, 1923. tion, 1961, Atlantic Records. • Pierre Schaeffer, Étude aux objets. • Francis Poulenc, Concert champêtre, 1929. • Lou Reed, Metal Machine Music, 1975, RCA. • Luciano Berio, Recital I (for Cathy), 1972. • Sepultura, Roots, 1996, Roadrunner Records. Littérature, théâtre Poésie • Victor Hugo, préface de Cromwell, 1827 (rapport du théâtre au réel). • Blaise Cendrars, Anthologie nègre, 1921 (extraits). • Léopold Sédar Senghor, Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache de langue française, 1948 (extraits). eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2