Informer et accompagner les professionnels de l’éducation ÉVALUATION CYCLES 2 3 4 PHYSIQUE-CHIMIE Natation Une voiture radiocommandée se déplace-t-elle assez vite pour pouvoir filmer des nageurs sur une longueur de bassin ? COMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUN D4 | Les systèmes naturels et les systèmes techniques ÉLÉMENTS SIGNIFIANTS Mener une démarche scientifique, résoudre un problème (D4) • Extraire, organiser les informations utiles et les transcrire dans un langage adapté • Mettre en œuvre un raisonnement logique simple • Mettre en œuvre un protocole expérimental • Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix en argumentant Situation d’évaluation Thème : mouvement et interactions Attendus de fin de cycle Caractériser un mouvement. Connaissances et compétences associées Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d’un mouvement uniforme. Nature de la situation d’évaluation Tâche complexe avec activité expérimentale. Durée : 45 min Acquis nécessaires pour mener la tâche à bien • Savoir mesurer une distance. Savoir mesurer une durée. • Savoir qu’il existe une relation entre vitesse, distance et durée. Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 1 ÉVALUATION CYCLE 4 I PHYSIQUE-CHIMIE Scénario L’élève visionne les quatre premières minutes du reportage d’ARTE : Secrets d’athlètes : La Natation ou l’extrait de ce reportage correspondant. Le professeur lui propose de remplacer les systèmes utilisés pour filmer le nageur par une petite voiture équipée d’une caméra, qui se déplace le long de la piscine. A quelle vitesse doit se déplacer une voiture radiocommandée pour suivre Michael Phelps sur une longueur de bassin ? La voiture choisie en est-elle capable ? L’élève visionne l’extrait pour déterminer la vitesse du nageur. Il met au point un protocole expérimental permettant de déterminer la vitesse de la voiture. Il réalise la manipulation. Il calcule la vitesse de la voiture et la compare à celle du nageur. Indicateurs permettant de suivre la progression de l’élève au cours de l’éva- luation Mener une démarche scientifique, résoudre un problème (D4) Observables, indicateurs : I1 : l’élève prélève les informations dans la vidéo. I2 : l’élève propose un protocole pertinent. I3 : l’élève mesure correctement la durée et la distance. I4 : l’élève utilise la relation liant la vitesse, la durée et la distance pour réaliser les deux calculs de vitesse. I5 : l’élève réalise les calculs sans faire d’erreur et donne un résultat cohérent dans la bonne unité. I6 : l’élève compare les deux vitesses et répond à la question posée. Évaluation de l’élève Mener une démarche scientifique, résoudre un problème (D4) Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 2 ÉVALUATION CYCLE 4 I PHYSIQUE-CHIMIE MAÎTRISE MAÎTRISE TRÈS BONNE MAÎ- MAÎTRISE FRAGILE INSUFFISANTE SATISFAISANTE TRISE L’élève n’a pas été en L’élève reste bloqué dans L’élève a réalisé L’élève a réalisé l’ensemble mesure de réaliser les l’avancement des tâches l’ensemble du travail du travail demandé de tâches demandées malgré demandées, malgré les demandé de manière manière satisfaisante les éléments de réponses questions posées par le satisfaisante selon les selon les indicateurs apportés par le professeur. professeur. Des éléments indicateurs précisés précisés ci-dessus ou avec Cette situation conduit le de solutions lui sont ci-dessus mais avec une ou deux interventions professeur à fournir une régulièrement apportés, quelques interventions du professeur concernant solution complète de la ce qui lui permet de du professeur concernant des difficultés identifiées tâche. poursuivre les tâches. des difficultés ou erreurs et explicitées par l’élève non identifiées par l’élève et auxquelles il apporte mais résolues par celui-ci une réponse quasiment de une fois soulignées par le lui-même. professeur : • après avoir réfléchi suite à un questionnement ouvert mené par le professeur ; • ou par l’apport d’une solution partielle. Documents • Vidéo : site ARTE ou extrait • Document élève Aides Le professeur distribue des aides sous forme d’étiquettes ou d’aides orales. Il coche alors la case correspondante dans la fiche de l’élève. INDICA- AIDE TEUR I1 Le professeur indique que le temps réalisé par Michael Phelps sur 200 m papillon est : 1 min 52 s 09 (ou 1 min 52,09 s) I2 Le professeur indique à l’élève qu’il doit réaliser une expérience permettant de calculer la vitesse moyenne de la voiture sur la distance. I3 Le professeur aide l’élève à faire les mesures de distance et de durée. I4 Rappel de la formule permettant de calculer la vitesse v=d/t, avec les unités légales (sur étiquette) I5 Le professeur indique comment convertir 1 min 52 s 09 en secondes. I6 Le professeur indique à l’élève qu’il doit comparer la vitesse de la voiture à celle de Michael Phelps pour conclure (oral) Matériel disponible • Pour le professeur : ordinateur, vidéoprojecteur, enceintes. • Pour les élèves : chronomètre, règle de 1 m, triple-décimètre, décamètre, voiture radiocommandée ou voiture à friction. Si possible des ordinateurs pour visualiser l’extrait vidéo à volonté. Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 3 ÉVALUATION CYCLE 4 I PHYSIQUE-CHIMIE Une voiture radiocommandée se déplace-t-elle assez vite pour pouvoir filmer des nageurs sur une longueur de bassin ? (document élève) Compétences évaluées : D4 : Mener une démarche scientifique, résoudre un problématique Vidéo - Secrets d’athlètes : La Natation https://www.youtube.com/watch?v=tAzYr4MUwGg 4 premières minutes ou extrait vidéo disponible sur ordinateur. On propose de remplacer un des systèmes utilisés pour réaliser la vidéo par une petite voiture équipée d’une caméra, qui se déplace le long de la piscine. Consignes de travail 1. Visionne le début du reportage d’ARTE « Secrets d’athlètes : La Natation » et relève les indications concernant les performances du nageur. 2. À quelle vitesse doit se déplacer cette voiture pour suivre Michael Phelps sur une longueur de bassin ? La voiture à disposition en est-elle capable ? Matériel Chronomètre, règle de 1 m, triple-décimètre, décamètre, voiture radiocommandée. J’ai eu besoin de l’aide n° 1 J’ai eu besoin de l’aide n° 2 J’ai eu besoin de l’aide n° 3 J’ai eu besoin de l’aide n° 4 J’ai eu besoin de l’aide n° 5 J’ai eu besoin de l’aide n° 6 Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 4