123 lines
15 KiB
Plaintext
123 lines
15 KiB
Plaintext
Informer et accompagner
|
||
les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4
|
||
HISTOIRE DES ARTS
|
||
Repères de progressivité
|
||
|
||
|
||
Formes et circulations artistiques (IXe - XVe siècles)
|
||
|
||
OBJET D’ÉTUDE PROPOSÉ : ARCHITECTURES ET DÉCORS CIVILS, URBAINS, MILITAIRES ET RELIGIEUX AU MOYEN ÂGE
|
||
Le « Cavalier de Bamberg » : sculpture accolée au pilier nord du chœur oriental de la cathédrale de Bamberg (env. 1230).
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
|
||
Niveau lexical • Ronde-bosse, haut-relief, bas-relief, encadrement, Réinvestissement des termes liés à la sculpture Distanciation, détournement, instrumentalisation,
|
||
socle, adossement, statue-colonne, statue équestre / (classe de 5e) + équilibre, mouvement, frontalité. allégorie.
|
||
(mots en ital. : termes figure équestre, statue colossale / grandeur nature,
|
||
ou notions évaluables au idéalisation / naturalisme.
|
||
terme de l’année) • Croisée d’ogives, arcs-boutants, chapelles
|
||
rayonnantes, arc-brisé (rappel choeur, nef, transept,
|
||
déambulatoire, abside).
|
||
• Monodie, a cappella, chant responsorial /
|
||
antiphonique.
|
||
Champs de savoir Le gothique international La statuaire équestre L’œuvre déviée
|
||
Le « gothique international », un premier humanisme ? La statue équestre, variation sur un thème donné ou Comment une politique ou une idéologie peuvent-elle
|
||
Culture artistique manifestation du pouvoir politique ? s’emparer d’une œuvre d’art à son profit ?
|
||
Sculpture et architecture. Culture artistique Culture artistique
|
||
• Description d’une sculpture : analyse des formes Description d’une sculpture avec approche compa- Réappropriation politique d’un thème plastique : la
|
||
(réalisme, idéalisation, stylisation, déformation), des rative. statue équestre. Interroger le contexte politique, le
|
||
matériaux, des mouvements. La statue équestre : détermination des regard porté sur l’œuvre et son instrumentalisation.
|
||
• La cathédrale gothique et ses caractéristiques invariants ; évolution des styles, des formes, du rap- La réappropriation de l’imagerie médiévale par la
|
||
architecturales. port au modèle. culture populaire (Walt Disney)
|
||
• Dialogue entre la statue et son environnement La représentation du cheval et de son mouvement :
|
||
architectural (emplacement et sens symbolique) ; dia- charge symbolique, fascination et complexité.
|
||
logue de la cathédrale avec son environnement urbain.
|
||
• La sculpture gothique : d’une statuaire idéalisée à
|
||
une glorification de l’aventure humaine.
|
||
|
||
Retrouvez Éduscol sur
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1
|
||
CYCLE 4 I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
|
||
Culture historique Culture historique Culture historique
|
||
La figure du cavalier au Moyen-Âge : La figure du cavalier comme affirmation du pouvoir L’art détourné et instrumentalisé : la réappropriation
|
||
• le chevalier et la féodalité, le cavalier et la chasse, politique. de l’image du Cavalier de Bamberg par le régime nazi.
|
||
le cavalier et les tournois, le cavalier et la guerre La déclinaison de l’image impériale : représentations
|
||
(Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident équestres des potentats, des rois de France et de
|
||
féodal, XIe-XVe siècles) ; Napoléon Bonaparte.
|
||
• les croisés (Chrétientés et islam, des mondes en Culture musicale
|
||
contact, VIe-XIIIe siècles).
|
||
Le thème de la chevauchée et la figuration musicale
|
||
Culture musicale du mouvement.
|
||
• Profane et sacré entremêlés : le motet polytextuel.
|
||
• Le chant au service de la liturgie.
|
||
Œuvres connexes Statuaire gothique Diverses représentations équestres Récupérations et détournements
|
||
• Anonyme, Statue-colonne, baie centrale du portail • Statue de Marc-Aurèle, place du Capitole à Rome, • Emmanuel Frémiet, Statue équestre de Jeanne d’arc,
|
||
royal de Chartres, milieu XIIe siècle. 176/180 ap. J.-C. (+ monnaie italienne de 0,50 €). 1874, Paris, place des Pyramides.
|
||
• Anonyme, L’Ange au sourire, dit de Saint-Nicaise, • Statuette dite « de Charlemagne », bronze, Paris, • Georgio Gori, Le Génie du Fascisme, devant le
|
||
cathédrale de Reims, XIIIe siècle. musée du Louvre. pavillon italien de l’Exposition internationale de 1937.
|
||
La Cathédrale gothique • Verrochio, Monument au Colleone, 1483-1488, • Hubert Lanzinger, Le porte-drapeau, huile s/toile,
|
||
bronze, Venise, campo dei Santi Giovanni e Paolo. 1938, Washington DC, US Center for Military History.
|
||
• En France : Amiens, Laon, Paris ou Reims. • Giambologna, Cosme Ier de Toscane, 1598, Florence, • Ouverture de Tannhäuser de Wagner : la récupéra-
|
||
• En Allemagne : Bamberg. place de la Seigneurie. tion de Wagner par le régime nazi (ex. films de Leni
|
||
• En Angleterre : Durham ou York. • Bernin et Girardon, Louis XIV sous les traits de Riefenstahl).
|
||
Musiques de l’époque gothique : Marcus Curtius, marbre, 1671-1677 et 1688, Versailles, • Uta von Ballenstedt, épouse du margrave Ekkehard
|
||
• Chants grégoriens. Musée national des châteaux de Versailles et de II de Misnie, dans le chœur occidental de la cathé-
|
||
• Pérotin, organum Viderunt Omnes, 1198. Trianon. drale de Naumburg, milieu du XIIIe s.
|
||
• Motets du manuscrit de Montpellier, XIIIe s. • Lemot (d’après Franqueville, 1614) Henri IV, 1818, (Comme le cavalier de Bamberg, cette sculpture a été
|
||
• Guillaume de Machaut, Messe Notre Dame, env. Paris, Pont-Neuf. instrumentalisée par le régime nazi.)
|
||
1360-1365. • David, Bonaparte franchissant le col du Grand Saint-
|
||
Bernard, 1800, Rueil, château de la Malmaison. • Le personnage de la belle-mère de Blanche-Neige
|
||
• Pajol, Statue équestre de Napoléon Ier, 1867, Monte- dans Walt Disney, Blanche-neige et les sept nains,
|
||
reau-Fault-Yonne, pont de l’Yonne. 1938.
|
||
(La statue de Uta a probablement inspiré Walt Disney
|
||
pour le dessin du personnage de belle-mère. À travers
|
||
les studios Disney, l’image gothique passée au prisme du
|
||
XIXe siècle est diffusée et encore réinterprétée.)
|
||
• « La Chevauchée des Walkyries » reprise par Spiel-
|
||
berg pour les hélicoptères du film Apocalypse Now.
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2
|
||
CYCLE 4 I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
|
||
Œuvres connexes Le cheval, thème et variations
|
||
• Géricault, Le Derby d’Epsom, 1821, Paris, musée du
|
||
Louvre.
|
||
• Degas, Le Défilé, essence s/papier marouflé sur
|
||
toile, 1866-68, Paris, musée d’Orsay.
|
||
• Manet, Courses à Longchamp, 1867, Chicago, Art
|
||
Institute.
|
||
• Muybridge, Cheval en mouvement, photographie,
|
||
1878.
|
||
• Eisenstein, Octobre, 1928 (extrait de l’acte II) ; Que
|
||
viva Mexico, 1930-1979 (extrait : « Maguey »).
|
||
• Hirst, Legend, bronze polychrome, 2011.
|
||
Chevauchées musicales
|
||
• Liszt, Mazeppa, poème symphonique, 1851.
|
||
• Wagner, « la Chevauchée des Walkyries », extrait
|
||
de La Walkyrie, opéra, 1877.
|
||
• Schönberg, « Roß, mein Roß » (extrait des
|
||
Gurrelieder).
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 3
|
||
|