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Informer et accompagner
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les professionnels de l’éducation Cycles 2 3 4
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Éducation physique et sportive
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Les ressources pour construire l’enseignement
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Champ d’apprentissage « Adapter ses déplacements à des environnements variés »
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Savoir nager : repères d’évaluation
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ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (validation du test scolaire du savoir nager)
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A1 : entrer dans A2 : se déplacer A3 : réaliser un A4 : s’immerger A5 : passer en A6 : faire demi- A7 : mettre en
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l’eau sur le dos et sur surplace vertical totalement pour position dorsale. tour sans reprise œuvre les règles
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en chute arrière. le ventre sur de 15 secondes. franchir un obs- Maintenir la d’appuis et passer de base liées à
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deux distances tacle de 1,5 mètre. position dorsale 15 d’une position ven- l’hygiène et la
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de 15 mètres secondes. trale à une position sécurité dans un
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pour chaque dorsale. établissement de
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déplacement. bains ou un espace
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surveillé.
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A1 - Entrer dans l’eau
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• Accepter la chute arrière.
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• Prendre des appuis pour s’équilibrer dans la position désirée à la surface.
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A2 - Se déplacer
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• Orienter ses appuis à contre sens du déplacement.
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• Optimiser la surface d’appui des membres supérieurs et inférieurs.
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• Gérer l’amplitude et la profondeur d’appui selon les besoins.
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• Accélérer ses appuis dans l’eau.
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• Glisser pour minimiser les freins générés par le déplacement du corps et par les retours des membres.
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• Coordonner les actions propulsives des membres supérieurs et inférieurs.
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Ce qu’il y a • Synchroniser une respiration aquatique avec le mouvement de propulsion.
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à apprendre
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A3 - S’équilibrer sur place à la verticale
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• Rétropédaler pour maintenir son corps à la position verticale.
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A4 - S’immerger totalement pour agir
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• Prendre des informations visuelles sous l’eau sans lunette.
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• Se laisser remonter passivement et / ou remonter activement à la surface.
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A5 - Passer en position dorsale. Maintenir la position dorsale 15 secondes.
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• Aligner son corps pour augmenter les points d’appuis dans l’eau.
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• Regarder de manière orientée vers le plafond, oreilles immergées.
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• Utiliser ses bras pour stabiliser la position.
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Retrouvez Éduscol sur
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1
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CYCLE 3 I Éducation physique et sportive I les ressources pour construire l’enseignement
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Champ d’apprentissage « Adapter ses déplacements à des environnements variés »
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ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (validation du test scolaire du savoir nager)
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A6 - S’équilibrer pour changer de position
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• S’équilibrer dans la nage pour éviter des phénomènes parasites (roulis, oscillations, serpentine…).
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• Prendre des appuis pour passer de la position ventrale à dorsale ou inversement.
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• Combiner changement de position et prises d’appuis pour faire demi-tour.
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Ce qu’il y a
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A7 - Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité
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à apprendre
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• Savoir identifier le personnel de surveillance.
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• Savoir prendre une douche avant et après la baignade.
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• Identifier les risques liés aux activités dans l’établissement de bain ou le milieu naturel fréquenté.
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• Connaître ses compétences pour décider d’un engagement en toute sécurité.
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Vers le savoir nager
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Étape 1 : objectifs d’apprentissage non atteints
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Entre dans le bassin en grande profondeur par l’échelle ou le bord et s’équilibre à la surface.
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Se déplace sur une courte distance (environ 15 mètres) sans reprendre d’appuis solides.
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S’immerge pour passer sous une corde, une ligne d’eau à la surface.
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S’équilibre en position dorsale à la surface.
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Sait se doucher et appliquer les règles de sécurité à la piscine.
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Étape 2 : objectifs d’apprentissage partiellement atteints
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Saute du bord en grande profondeur et s’équilibre à la surface.
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Se déplace en grande profondeur sur moins de 25 m et sans reprendre d’appui solide.
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S’immerge pour passer dans un cerceau placé sous la surface de l’eau.
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S’équilibre dans toutes les positions à la surface comme en profondeur.
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S’allonge pour réaliser une glisse ventrale ou dorsale.
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Sait appliquer les règles de sécurité de la piscine et exercer une surveillance active d’un camarade.
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ÉTAPES ET Connait les procédures d’alerte et d’urgence.
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REPÈRES DE Étape 3 : objectifs d’apprentissage atteints (savoir nager)
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PROGRESSION
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Accepte la bascule arrière.
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Se déplace en nage ventrale comme dorsale sur 25 mètres sans s’arrêter ni reprendre d’appui solide.
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Se déplace en immersion en prenant des repères pour agir.
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S’équilibre dans toutes les positions et passe d’une nage ventrale / dorsale sans s’arrêter.
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Sait appliquer les règles de sécurité de la piscine et exercer une surveillance active d’un camarade.
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Fait un demi-tour sans reprise d’appui.
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Étape 4 : objectifs d’apprentissage dépassés
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Plonge dans le grand bain à partir d’un plot.
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Enchaîne 25 mètres ventral et 25 mètres dorsal.
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Fait demi-tour par un virage en passant d’une nage ventrale à une nage dorsale ou réciproquement.
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Remorque un objet flottant en réalisant un rétropédalage.
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S’équilibre de manière verticale pendant plus de 15 secondes.
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Va chercher un mannequin enfant immergé à 1,80 mètre et le remonte à la surface.
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Observe et conseille un camarade.
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Fait des liens entre ses compétences en natation et les activités aquatiques et leurs usages dans d’autres sports.
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2
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