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Informer et accompagner
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les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4
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ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
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Les ressources pour construire l’enseignement
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Champ d’apprentissage « S’exprimer devant les autres par une prestation artistique ou acrobatique »
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Danse : repères d’évaluation
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ATTENDUS DE FIN DE CYCLE
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Focalisation sur l’attendu : « Réaliser en petit groupe une séquence à visée SD2 / CG2: « Méthodes et outils pour apprendre »
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artistique destinée à être appréciée et à émouvoir » 2.2 Coopération et réalisation de projets.
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• Utiliser son corps de manière plus fine, contrôlée, ressentie.
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• Utiliser le pouvoir expressif du corps de différentes façons.
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• Mobiliser son imaginaire pour créer une phrase chorégraphique.
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• Occuper différents rôles : chorégraphe et danseur.
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CE QU’IL Y A
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• S’engager dans un travail collectif.
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À APPRENDRE
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• Structurer le numéro autour d’un début – un déroulement – une fin.
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• Accepter certaines règles de fonctionnement au sein du groupe.
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• Accepter la parole de chacun et donner son avis.
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• Accepter le regard des autres et maîtriser ses émotions.
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Étape 1 : objectifs d’apprentissage non atteints (palier 1)
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Les élèves mettent beaucoup de temps dans le choix des mots et ne parviennent pas dans le temps imparti à créer une phrase.
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Étape 2 : objectifs d’apprentissage partiellement atteints (palier 2)
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ÉTAPES ET Les élèves parviennent au choix des mots mais ont des difficultés à créer un mouvement par mot (mime).
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REPÈRES DE
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PROGRESSION Étape 3 : objectifs d’apprentissage atteints (palier 3)
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La phrase chorégraphique est choisie et construite avec les apports de chacun (souvent un ou deux élèves pilotent la construction et donnent le maximum d’idées de création).
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Étape 4 : objectifs d’apprentissage dépassés (palier 4)
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Tous les avis sont pris en compte et cumulés pour construire et réaliser la phrase. Les consignes et le temps imparti sont respectés.
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Retrouvez Éduscol sur
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1
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CYCLE 3 I ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE I les ressources pour construire l’enseignement
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Champ d’apprentissage « S’exprimer devant les autres par une prestation artistique ou acrobatique »
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ATTENDUS DE FIN DE CYCLE
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COMPÉTENCE Mobiliser son imaginaire pour créer du sens et de l’émotion, dans des prestations collectives qui impliquent de coopérer pour construire ensemble.
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ATTENDUE
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RÈGLES En prenant en compte les avis et les choix de chacun, construire une phrase chorégraphique identique au groupe à l’aide d’inducteurs (liste de mots) sur le thème
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CONSTITU- de la magie. Respect du temps imparti et des 10 mots (imposés possibles, passage au sol, saut, statue à déconstruire…).
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TIVES DES
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MODALITÉS
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D’ÉVALUATION
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2
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