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Informer et accompagner
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les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4
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HISTOIRE DES ARTS
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Repères de progressivité
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Le Sacre de l’artiste (XIVe siècle - début XVIIe siècle)
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OBJET D’ÉTUDE PROPOSÉ : FLANDRES, FRANCE ET ITALIE – CIRCULATIONS DES FORMES, DES STYLES ET DES ÉCOLES
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La Galerie François Ier du château de Fontainebleau.
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NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
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Niveau lexical • Fresques, stucs, boiseries, lambris, dorures. Les techniques : fresque, stuc. • Processus de réalisation.
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• Allégorie, emblème, symbole, mécène, commande. Genres et styles : maniérisme, madrigal. • Rapport d’échelle.
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(mots en ital. : termes • Décor, ornement. • Éphémère, vestige, projet, esquisse, carton, installa-
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ou notions évaluables au • Fiction, narration. La narration visuelle : lecture des œuvres, dispositif tion, in situ.
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• Distinction, construction, composition. sériel, mouvement et temporalité suggérée. • Conservation, restauration, valorisation.
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terme de l’année)
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• Mise en valeur, encadrement. Alternance et complémentarité : répétition, variation, • Diachronie, synchronie, anachronisme.
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• Déploiement de l’œuvre dans l’espace cohérence plastique.
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• Haut-relief, bas-relief, ronde-bosse La référence : inspiration et citation.
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Structure/ornement : vocabulaire ornemental.
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Champs de savoir La commande royale, sacre de l’artiste. La circulation des techniques et des formes. Le château royal hier et aujourd’hui.
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Comment la commande royale honore-t-elle l’artiste et Comment la Renaissance italienne se traduit-elle en Comment le temps présent, en donnant à lire l’em-
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révèle-t-elle l’évolution de son statut ? France ? preinte des temps passés sur un espace architectural,
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Culture artistique Culture artistique le marque-t-il de sa propre empreinte ?
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• La galerie, symbole de la puissance royale. • La fresque, l’influence de Michel-Ange et du ma- • Mutations d’un lieu patrimonial : transformations,
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(Rosso Fiorentino, fresques : L’Ignorance chassée et niérisme italien. disparitions, fonctions évolutives.
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L’Eléphant impérial. L’Eléphant au Caparaçon, 1530- • La galerie : organisation de l’espace, composition • Le rapport d’une œuvre de grande taille à son
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1540.) des peintures, décors en stucs. concepteur, au commanditaire et aux spectateurs.
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• Fonction de la sculpture et représentation du corps • Le dialogue diachronique entre l’œuvre d’un artiste
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• Magnificence et profusion du décor. et le lieu patrimonial.
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(Présence des « F », de l’emblème de la Salamandre ; en mouvement.
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richesse des matériaux et diversité des éléments orne-
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mentaux.)
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• La distribution en architecture : emplacement de la
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galerie au sein du château ; son rôle symbolique entre
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les appartements royaux et la chapelle.
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1
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CYCLE 4 I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité
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NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
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Culture historique Culture historique
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• François Ier, un roi mécène. • Des guerres d’Italie de Charles VIII jusqu’à Cathe-
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• La magnificence, un enjeu politique et diploma- rine de Médicis.
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tique. • Artistes italiens à la cour de France.
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Culture musicale Culture musicale
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• Danseries de la Renaissance. • Le madrigal : Figuralismes, « maniérisme » musi-
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(Pavane, basse-danse, gaillarde... : Gervaise ou At- cal, chromatisme.
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taingnant ; Thoinot Arbeau. Travail sur les signatures Culture littéraire
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rythmiques de chaque danse et leur notation chorégra-
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phique.) • Thématique : « Se chercher, se construire : Dire
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l’amour ».
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• La Chanson polyphonique. • Le mouvement de la Pléiade, l’influence d’Ovide
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(Pierre Certon ou Claudin de Sermisy : relation entre et du pétrarquisme : inspiration, citation, répétition,
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texte-musique ; écriture en imitations / écriture homo- variation (Ronsard, Du Bellay, D’Urfé).
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rythmique).
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Culture littéraire
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• Thématique « Vivre avec autrui : famille, amis,
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réseaux ».
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• Le poème de Cour, le statut du courtisan.
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Œuvres connexes Littérature • Statuaire antique. • Matériel préparatoire (dessins, cartons) de la Gale-
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Marot, Petite Epître au roi, 1518. • Œuvres de Michel-Ange (ex. La Chapelle Sixtine, rie d’Ulysse du château de Fontainebleau.
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son plafond et son organisation par série, Rome, • Sir Henry Wallop, Courrier diplomatique au roi
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Fresques 1508-1512). Henry VIII, 17 novembre 1540, contenant une descrip-
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Raphaël, les Stanze du Vatican, 1508-1525 ; Mantegna, • Œuvres picturales de Pontormo, Salviati, le Par- tion de la Galerie.
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la chambre des époux du Palais ducal de Mantoue, mesan. • La Grande Galerie du Louvre et la Galerie des
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1465-1474. • Madrigaux de Claudio Monteverdi, Carlo Gesualdo Glaces à Versailles : transformations et évolutions.
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Peinture de chevalet ou Roland de Lassus (ex. les Prophéties des Sibylles, • La « Piscine » de Roubaix, la Tate Modern à
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1550-1560). Londres, lieux reconvertis.
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Léonard de Vinci, La Joconde, Saint Jean-Baptiste, • Ronsard, extrait de L’Adonis, 1564 : description de • Buren, Les Deux Plateaux, 1986, Paris ; Takashi
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Sainte Anne. la mort d’Adonis. Murakami, Jeff Koons et Anish Kapoor au château de
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Arts décoratifs • Guillaume Colletet (1598-1659) : Sonnet L’Absence Versailles, 2008, 2010 et 2015.
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Cellini, L’Océan et la Terre, dite aussi Salière de Fran- du Roi ou Plainte du Génie de Fontainebleau.
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çois I, 1540-1543, Vienne, Kunsthistorisches Museum. • Œuvres de la Trans-Avant-Garde italienne : Mimmo
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Paladino, Enzo Cucchi (citation et l’inspiration d’une
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Architecture
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tradition picturale).
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Châteaux de la Loire.
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2
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