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Informer et accompagner
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les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4
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HISTOIRE DES ARTS
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Repères de progressivité
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De la Belle Époque aux « années folles » :
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l’ère des avant-gardes (1870-1930)
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OBJET D’ÉTUDE PROPOSÉ : LA RECHERCHE DES RACINES DANS UN MONDE QUI S’OUVRE : PRIMITIVISMES, ÉCOLES NATIONALES ET RÉGIONALISMES
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Pablo PICASSO (1881-1973), Les Demoiselles d’Avignon, 1907, huile sur toile, 243,9 × 233,7 cm, Museum of Modern Art, New York.
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NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
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Niveau lexical Terminologie analytique de l’œuvre peinte : format, Lexique étymologique du tableau : retable, perspec- Lexique de l’œuvre moderne et contemporaine :
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support, surface, toile, châssis, technique, geste, tive, peinture, cadre, histoire/narration, hiérarchie des • Avant-garde, scandale, table rase, radicalité, théo-
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modelé/aplat, statut, sujet, représentation, espace genres, paysage, nu, ressemblance-vraisemblance.
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rie, critique, polémique.
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suggéré, composition, matérialité, simplification, Lexique de la référence : notion de mouvement,
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géométrisation. • De l’art au patrimoine, du tableau à la muséogra-
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cubisme, primitivisme. phie et à l’architecture : le transfert patrimonial de
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l’identité moderne.
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Champs de savoir L’art, interprétation du réel L’œuvre référence L’œuvre scandale
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Quels codes l’artiste choisit-il pour fonder son rapport Quelle signification attribuer à la citation et/ou à des Quelles relations les publics d’hier et d’aujourd’hui
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au réel ? références d’œuvres extra-occidentales ? entretiennent-ils avec l’œuvre d’avant-garde ?
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Culture artistique Culture artistique Culture artistique
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• la remise en question des procédés de réalisation • la citation et le primitif comme moyen d’innovation ; • la réception des œuvres : entre fascination et
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d’un tableau et des codes de représentation em- • l’impact de ces citations dans les œuvres ; répulsion ;
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ployés. • la production d’une image complexe. • l’adoption des normes et le rejet des acadé-
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mismes ;
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• de la sensibilité brute de l’artiste (nature) et à son
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utilisation de la codification (culture).
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Retrouvez Éduscol sur
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 1
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CYCLE 4 I HISTOIRE DES ARTS I Repères de progressivité
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NIVEAU DE CLASSE CINQUIÈME QUATRIÈME TROISIÈME
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Champs de savoir Culture historique Culture historique Culture historique
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• Normes et ruptures dans la représentation : la • Exotismes et colonisations. • Les avant-gardes, un phénomène de société dans
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Renaissance (istoria et perspective) et le maniérisme ; la première moitié du XXe siècle.
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baroque et classicisme. Culture musicale • Collectionneurs privés contre État mécène : mécé-
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• La citation d’un ailleurs : primitivisme et néoclassi- nat privé, collections publiques d’art moderne et po-
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Culture musicale cisme musicaux. litiques culturelles (achats et commandes publiques/
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• Musique imitative/musique « pure ». • La citation comme objet trouvé. politiques des publics).
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• Le bruit et le son « musical ».
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Culture littéraire Culture musicale et chorégraphique
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Culture littéraire et musicale • Littérature et poésie de la négritude. • La musique qui agresse.
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• Poésie sonore et jeu vocal. • La musique qui désoriente.
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• L’œuvre à scandale et ses réinterprétations.
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Œuvres connexes Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques
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• Le Greco, L’Ouverture du cinquième sceau, ca 1610, • Dominique Ingres, Le bain turc, 1862, Paris, musée • Marcel Duchamp, Fontaine, 1917.
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The Metropolitan Museum of Art, New York. du Louvre. • Édouard Manet, Le Déjeuner sur l’herbe, 1863.
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• Piet Mondrian, Arbre argenté, 1911, et Pommier en • Paul Cézanne, Les grandes baigneuses, vers 1906, • Orlan, Le Baiser de l’artiste, 1977.
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fleurs, 1912, La Haye, Gemeentemuseum ; Arbre A, Philadelphia Museum of Art. • Exposition Jeff Koons à Versailles, 2008.
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1913, Londres, Tate Modern. • Edward T. Curtis, [portraits d’Amérindiens], photo-
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• Kazimir Malevitch, Composition suprématiste : carré gravures. Musique, danse
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blanc sur fond blanc, 1918, New York, Museum of • Masque Bobo-Fing, Etumbi, Congo, bois sculpté, • Igor Stravinsky, Le Sacre du printemps (1913) et ses
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Modern Art. 35.5 cm, Collection Barbier-Muller, Genève (donné chorégraphies.
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par Pierre-Antoine Gallien à Pablo Picasso). • Arnold Schönberg, Pierrot lunaire op. 21, 1912.
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Musique, danse • John Cage, 4’33’’, 1952.
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Musique, danse
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• Luigi Russolo, L’Art des bruits, 1913 (extraits). • Pierre Boulez, Le Marteau sans maître, 1955.
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• Antonio Vivaldi, Les quatre Saisons. • Darius Milhaud / Blaise Cendrars / Fernand Léger / • Ornette Coleman, Free Jazz : a collective Improvisa-
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• Érik Satie, Parade. Jean Börlin, La Création du monde, 1923. tion, 1961, Atlantic Records.
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• Pierre Schaeffer, Étude aux objets. • Francis Poulenc, Concert champêtre, 1929. • Lou Reed, Metal Machine Music, 1975, RCA.
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• Luciano Berio, Recital I (for Cathy), 1972. • Sepultura, Roots, 1996, Roadrunner Records.
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Littérature, théâtre
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Poésie
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• Victor Hugo, préface de Cromwell, 1827 (rapport du
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théâtre au réel). • Blaise Cendrars, Anthologie nègre, 1921 (extraits).
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• Léopold Sédar Senghor, Anthologie de la nouvelle
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poésie nègre et malgache de langue française, 1948
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(extraits).
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2
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