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Informer et accompagner
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les professionnels de l’éducation
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ÉVALUATION CYCLES 2 3 4
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PHYSIQUE-CHIMIE
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Natation
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Une voiture radiocommandée se
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déplace-t-elle assez vite pour pouvoir filmer
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des nageurs sur une longueur de bassin ?
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COMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUN
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D4 | Les systèmes naturels et les systèmes techniques
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ÉLÉMENTS SIGNIFIANTS
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Mener une démarche scientifique, résoudre un problème (D4)
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• Extraire, organiser les informations utiles et les transcrire dans un langage adapté
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• Mettre en œuvre un raisonnement logique simple
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• Mettre en œuvre un protocole expérimental
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• Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix en argumentant
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Situation d’évaluation
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Thème : mouvement et interactions
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Attendus de fin de cycle
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Caractériser un mouvement.
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Connaissances et compétences associées
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Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d’un mouvement uniforme.
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Nature de la situation d’évaluation
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Tâche complexe avec activité expérimentale.
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Durée : 45 min
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Acquis nécessaires pour mener la tâche à bien
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• Savoir mesurer une distance. Savoir mesurer une durée.
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• Savoir qu’il existe une relation entre vitesse, distance et durée.
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Retrouvez Éduscol sur
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 1
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ÉVALUATION CYCLE 4 I PHYSIQUE-CHIMIE
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Scénario
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L’élève visionne les quatre premières minutes du reportage d’ARTE : Secrets d’athlètes : La
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Natation ou l’extrait de ce reportage correspondant.
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Le professeur lui propose de remplacer les systèmes utilisés pour filmer le nageur par une
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petite voiture équipée d’une caméra, qui se déplace le long de la piscine. A quelle vitesse doit
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se déplacer une voiture radiocommandée pour suivre Michael Phelps sur une longueur de
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bassin ? La voiture choisie en est-elle capable ?
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L’élève visionne l’extrait pour déterminer la vitesse du nageur. Il met au point un protocole
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expérimental permettant de déterminer la vitesse de la voiture. Il réalise la manipulation. Il
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calcule la vitesse de la voiture et la compare à celle du nageur.
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Indicateurs permettant de suivre la progression de l’élève au cours de l’éva-
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luation
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Mener une démarche scientifique, résoudre un problème (D4)
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Observables, indicateurs :
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I1 : l’élève prélève les informations dans la vidéo.
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I2 : l’élève propose un protocole pertinent.
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I3 : l’élève mesure correctement la durée et la distance.
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I4 : l’élève utilise la relation liant la vitesse, la durée et la distance pour réaliser les deux
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calculs de vitesse.
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I5 : l’élève réalise les calculs sans faire d’erreur et donne un résultat cohérent dans la bonne
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unité.
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I6 : l’élève compare les deux vitesses et répond à la question posée.
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Évaluation de l’élève
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Mener une démarche scientifique, résoudre un problème (D4)
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Retrouvez Éduscol sur
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 2
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ÉVALUATION CYCLE 4 I PHYSIQUE-CHIMIE
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MAÎTRISE MAÎTRISE TRÈS BONNE MAÎ-
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MAÎTRISE FRAGILE
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INSUFFISANTE SATISFAISANTE TRISE
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L’élève n’a pas été en L’élève reste bloqué dans L’élève a réalisé L’élève a réalisé l’ensemble
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mesure de réaliser les l’avancement des tâches l’ensemble du travail du travail demandé de
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tâches demandées malgré demandées, malgré les demandé de manière manière satisfaisante
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les éléments de réponses questions posées par le satisfaisante selon les selon les indicateurs
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apportés par le professeur. professeur. Des éléments indicateurs précisés précisés ci-dessus ou avec
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Cette situation conduit le de solutions lui sont ci-dessus mais avec une ou deux interventions
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professeur à fournir une régulièrement apportés, quelques interventions du professeur concernant
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solution complète de la ce qui lui permet de du professeur concernant des difficultés identifiées
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tâche. poursuivre les tâches. des difficultés ou erreurs et explicitées par l’élève
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non identifiées par l’élève et auxquelles il apporte
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mais résolues par celui-ci une réponse quasiment de
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une fois soulignées par le lui-même.
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professeur :
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• après avoir réfléchi suite
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à un questionnement
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ouvert mené par le
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professeur ;
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• ou par l’apport d’une
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solution partielle.
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Documents
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• Vidéo : site ARTE ou extrait
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• Document élève
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Aides
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Le professeur distribue des aides sous forme d’étiquettes ou d’aides orales. Il coche alors la
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case correspondante dans la fiche de l’élève.
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INDICA-
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AIDE
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TEUR
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I1 Le professeur indique que le temps réalisé par Michael Phelps sur 200 m papillon est : 1 min 52 s 09
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(ou 1 min 52,09 s)
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I2 Le professeur indique à l’élève qu’il doit réaliser une expérience permettant de calculer la vitesse
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moyenne de la voiture sur la distance.
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I3 Le professeur aide l’élève à faire les mesures de distance et de durée.
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I4 Rappel de la formule permettant de calculer la vitesse v=d/t, avec les unités légales (sur étiquette)
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I5 Le professeur indique comment convertir 1 min 52 s 09 en secondes.
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I6 Le professeur indique à l’élève qu’il doit comparer la vitesse de la voiture à celle de Michael Phelps
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pour conclure (oral)
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Matériel disponible
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• Pour le professeur : ordinateur, vidéoprojecteur, enceintes.
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• Pour les élèves : chronomètre, règle de 1 m, triple-décimètre, décamètre, voiture
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radiocommandée ou voiture à friction. Si possible des ordinateurs pour visualiser l’extrait
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vidéo à volonté.
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 3
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ÉVALUATION CYCLE 4 I PHYSIQUE-CHIMIE
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Une voiture radiocommandée se déplace-t-elle assez
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vite pour pouvoir filmer des nageurs sur une longueur de
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bassin ? (document élève)
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Compétences évaluées :
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D4 : Mener une démarche
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scientifique, résoudre
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un problématique
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Vidéo - Secrets d’athlètes : La Natation
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https://www.youtube.com/watch?v=tAzYr4MUwGg
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4 premières minutes ou extrait vidéo disponible sur ordinateur.
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On propose de remplacer un des systèmes utilisés pour réaliser
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la vidéo par une petite voiture équipée d’une caméra, qui se
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déplace le long de la piscine.
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Consignes de travail
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1. Visionne le début du reportage d’ARTE « Secrets d’athlètes : La Natation » et relève les
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indications concernant les performances du nageur.
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2. À quelle vitesse doit se déplacer cette voiture pour suivre Michael Phelps sur une longueur
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de bassin ? La voiture à disposition en est-elle capable ?
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Matériel
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Chronomètre, règle de 1 m, triple-décimètre, décamètre, voiture radiocommandée.
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J’ai eu besoin de l’aide n° 1
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J’ai eu besoin de l’aide n° 2
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J’ai eu besoin de l’aide n° 3
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J’ai eu besoin de l’aide n° 4
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J’ai eu besoin de l’aide n° 5
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J’ai eu besoin de l’aide n° 6
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eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Novembre 2016 4
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